請完成下列關于植物代謝的問題:
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(1)把水稻和番茄培養在相同的環境下(培養液、溫度、濕度、光照等環境條件均相同)。經過一段時間后,兩種植物吸收NO3-、K+、Mg2+、SiO2等無機鹽離子的結果如圖所示(圖中結果表示:實驗結束時培養液中各養分的濃度與實驗開始時各養分濃度的百分比),請回答:
①培養水稻的培養液,Mg2+的相對濃度比原來升高了,說明 。
②培養番茄的培養液中,NO3-和K+的濃度變化不同,說明了 ;培養水稻和番茄的培養液中,SiO2的濃度變化不同,說明 。
③造成無機鹽吸收差異的主要原因是 。
(2)根據下列材料用品,驗證氮元素對植物體的影響。已知:氮元素是葉綠素的重要組成成分,缺少氮元素,葉色較淡。
材料用品:番茄幼苗多株(大小、長勢一樣,葉片顏色均為深綠),A液(完全營養液)足量,B液(去掉氮元素的A液)足量,玻璃缸多只,多只固定植物的支架等。
方法步驟:
①取兩組玻璃缸分別加入等量的A液和B液;
②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗(兩組中番茄幼苗數目相等),把兩組幼苗培養在相同且適宜的條件下;
③ ;
④ 。
結果:A液中番茄葉片顏色正常,B液中番茄葉片發黃。
結論: 。
(1)①水稻吸收水的速率比吸收Mg2+的速率大
②同種植物對不同離子的吸收具有差異 不同植物對同一離子的吸收量具有差異
③細胞膜上載體蛋白的種類和數量不同
(2)方法步驟:③分別用新的A液和B液定期更換原來的培養液 ④觀察兩組番茄幼苗葉片的顏色變化
結論:氮元素影響植物葉綠素的合成
溶液培養法是指用含全部或部分必需元素的營養液培養植物的方法。根據對照原則可以發現:番茄(或水稻)對不同無機鹽的吸收具有選擇性;番茄與水稻對同一無機鹽的吸收能力也不同;由于兩種植物吸收水分與無機鹽的量不成比例,所以吸收水分和無機鹽是兩個相對獨立的過程。植物對無機鹽的吸收是一個主動運輸的過程,需要載體并消耗能量,對離子的吸收出現差異的主要原因是載體的種類與數量存在差異。利用對照的方法進行實驗,通過觀察葉片顏色的變化來確定氮元素對植物體的影響。
科目:高中生物 來源:上海市閔行區2013年高考一模生物試題 題型:071
回答下列關于植物代謝的一組問題
Ⅰ.下圖示意綠色植物葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。
1.圖中X、Y代表的物質分別是________。進行③過程的場所是________,[H]在③過程中的作用是________。
Ⅱ.下圖1表示某植物葉肉細胞內的部分結構及相關的代謝過程。圖2表示某植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。圖3表示在光照條件下改變CO2的供應,物質A和物質B的濃度變化情況。
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2.若圖1中的葉肉細胞處于2℃的環境中,氣體轉移基本停止的原因是________。
3.圖2中M點表示有機物積累量為零。在M點時,葉綠體內ATP會發生移動,可以發生圖1中的________過程(填字母)。圖2中在40℃~60℃范圍內,隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是________。
4.圖3顯示,當光照下物質A、B濃度達到穩定后,突然中斷CO2的供應,A、B物質的濃度將發生變化。其中,固定CO2的化合物以及CO2轉化的第一個產物分別是________(填圖3中字母)。
5.卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2,光照一定時間(從1秒到數分鐘)后殺死小球藻,同時提取產物并分析。實驗發現,僅僅30秒的時間,二氧化碳已經轉化到許多種化合物中。想要探究CO2轉化成的第一個產物是什么,可能的實驗思路是:________。
Ⅲ.下圖是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關系。
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6.若每天給予12小時4KLx的光照,在25℃環境下比15℃環境下該植物全
天積累的葡萄糖產量多________毫克;若光照時間長短不變,光照時為25℃環
境,黑暗時為15℃環境,則全天該植物生產的葡萄糖量為________毫克。若植
物的呼吸商(CO2與O2量的比值)為0.7,每天給予該植物12小時4KLx的
光照,在25℃環境下比15℃環境下,該植物全天環境中CO2變化量的差值是減少________ml。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年海南省瓊海市嘉積中學高二上學期生物(理)試卷 題型:綜合題
請依據學過的知識完成下列關于植物調節的實驗分析題:(每空1分,共8分)![]()
實驗一:同學甲從一本書中查到“幼嫩葉片產生生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗,想證實該結論。他設計的實驗步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);![]()
第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后,向他提出了兩點意見。請你用所學的生物學知識,把同學乙提出的意見補充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須去掉 ,因為____________________
。
(2)應增加一個對照實驗,對照設置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上 ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。
預期結果:實驗組:葉柄 對照組:葉柄
以此對照實驗來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產生的生長素所致。
實驗二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進植物開花有關進行了實驗研究,其過程
如下:
實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時間內破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。
從實驗結果看,本實驗可以得出什么結論?
從科學性角度出發,本實驗中的對照組有兩個不妥之處,請給予改進
(1) 。
(2)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年安徽省皖南八校高三第三次聯考生物試卷 題型:綜合題
分析下列各圖,回答關于植物代謝的問題
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(l)圖1示意綠色植物葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。其中X、Y代表的物質分別是 、 。進行③過程的場所是____。[H]在③過程中的作用是 。
(2)圖2顯示當光照下物質A、B濃度達到穩定后,突然中斷CO2的供應,A、B物質的濃度將發生變化。其中,固定CO2的化合物以及CO2轉化的第一個產物分別是____ (填圖2中字母)。
(3)圖3是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關系。若每天給予12小時4KLx的光照,在25℃環境下比15℃環境下該植物全天積累的葡萄糖產量多 毫克;若光照時間長短不變,光照時為25℃環境,黑暗時為15℃環境,則全天該植物生產的葡萄糖量為 毫克。
(4)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關?某生物小組對此進行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設計并完成實驗。
實驗步驟:
①生長狀況一致的健康玉米未長出葉片的幼苗若干,平均分為兩組,分別標記為A、B:
②A組幼苗放在有光照的環境中,____ ,
③ ,觀察幼苗葉片的顏色。
實驗結果和相關結論:
a. ,說明光是葉綠素合成的必備條件;
b.A不變綠B變綠, ,
c. 。
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學期生物(理)試卷 題型:綜合題
請依據學過的知識完成下列關于植物調節的實驗分析題:(每空1分,共8分)
實驗一:同學甲從一本書中查到“幼嫩葉片產生生長素可阻止葉柄脫落”的結論。于是他設計了一個實驗,想證實該結論。他設計的實驗步驟為:
第一步:取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示,其中莖的頂端表示一顆芽);
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第二步:觀察幼葉葉柄的脫落情況。
同學乙在仔細研究了甲的實驗設計方案后,向他提出了兩點意見。請你用所學的生物學知識,把同學乙提出的意見補充完整:
(1)在去掉幼葉的同時,還必須去掉 ,因為____________________
。
(2)應增加一個對照實驗,對照設置為:取同一品種、生長狀況相同的植物;然后去掉頂芽和幼葉,并且在葉柄橫斷面上 ,觀察幼葉葉柄的脫落情況。
預期結果:實驗組:葉柄 對照組:葉柄
以此對照實驗來說明葉柄的脫落是缺乏幼葉產生的生長素所致。
實驗二:有人對生長素類似物萘乙酸(NAA)是否與促進植物開花有關進行了實驗研究,其過程
如下:
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實驗組除個別瓶受污染外,其余均在一周時間內破苞開花;而對照組則比實驗組晚開花一個半月。
從實驗結果看,本實驗可以得出什么結論?
從科學性角度出發,本實驗中的對照組有兩個不妥之處,請給予改進
(1) 。
(2)
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