【題目】下列關于構建種群增長模型方法的說法不正確的是（ ）
A.曲線圖能直觀地反映出種群數量的增長趨勢
B.數學模型就是用來描述一個系統或它的性質的曲線圖
C.數學模型可描述、解釋和預測種群數量的變化
D.在數學建模過程中也常用到假說演繹法
【答案】B
【解析】
1、模型是人們按照特定的科學研究目的,在一定的假設條件下,再現原型客體某種本質特征(如結構特性、功能、關系、過程等)的物質形式或思維形式的類似物。
數學模型指的是用來描述系統或它的性質和本質的一系列數學形式.它將現實問題歸結為相應的數學問題,并在此基礎上利用數學的概念、方法和理論進行深入的分析和研究,從而從定性或定量的角度來刻畫實際問題,并為解決現實問題提供精確的數據或可靠的指導。
2、建構數學模型的一般步驟是:提出問題
作出假設用數學形式表達檢驗或修正。
A、曲線圖能直觀地反映出種群數量的增長趨勢，A正確；
B、數學模型就是用來描述一個系統或它的性質的數學形式，可能是曲線圖，也可能是數學表達式，B錯誤；
C、數學模型可描述、解釋和預測種群數量的變化，C正確；
D、建構數學模型的一般步驟是：提出問題→作出假設→用數學形式表達→檢驗或修正，故在數學建模過程中也常用到假說演繹法，D正確。
故選B。
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暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞浸入低濃度的KNO3溶液中，顯微鏡觀察發現細胞吸水膨脹。每隔一段時間測定KNO3的濃度，結果如下圖。下列有關敘述錯誤的是：
A. BC段發生質壁分離復原，原生質層逐漸恢復原狀
B. A點時可觀察到細胞中紫色區域比B點小
C. AB段變化是細胞吸水速率大于吸收離子速率的結果
D. B點時細胞液濃度可以大于或等于外界溶液濃度
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據圖回答下列問題。
（1）判斷甲、乙兩圖中屬于真核細胞的是_______________判斷的主要依據是________________。
（2）甲、乙兩細胞的相似之處為___________(至少兩處)，由此看出原核細胞與真核細胞具有____性。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是生物體內ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的的是( )
A. 能量1可以來自蛋白質水解為氨基酸的過程
B. 能量1可以來自蔗糖的水解
C. 能量2可以用于吸能反應
D. 能量2可以用于葉綠體中H2O的光解
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某親本DNA分子的堿基總數中，腺嘌呤為200個，復制數次后，消耗周圍環境中的腺嘌呤的脫氧核苷酸3000個，該DNA分子已復制了幾次（是第幾代）( )
A. 三次（第四代） B. 四次（第五代） C. 五次（第六代） D. 六次（第七代）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為5種不同的育種方法，回答下列問題：
（1）圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開始選種，這是因為____________。
（2）A至C這種育種方法的優點是______________，B過程常用的方法是_________________。
（3）C、F過程所用試劑作用原理為_________________________。
（4）由G到H過程涉及的生物技術有_______________________。
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