【題目】人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，必須經(jīng)過的系統(tǒng)是( )
①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③神經(jīng)系統(tǒng)④泌尿系統(tǒng)⑤循環(huán)系統(tǒng)⑥運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)⑦生殖系統(tǒng)⑧內(nèi)分泌系統(tǒng)
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧
C. ①②④⑤ D. ③⑥⑦⑧
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
圖1
(1)若圖1是小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上D物質(zhì)具有__ ____________作用,其吸收氨基酸為圖示____所表示的跨膜運(yùn)輸方式。
(2)圖1中a、b、c、d四種方式中受O2濃度影響的有_______。
(3)若圖1為胃黏膜上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,人在飲酒時(shí),酒精是通過[ ]____________方式進(jìn)入細(xì)胞的。因酒精的毒害作用,大量飲酒會(huì)導(dǎo)致不適或酒精中毒等。此物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與下列曲線相符合的是____。
圖2
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列敘述正確的是（ ）
A.④過程代表綠色植物的光合作用，③代表化能合成作用
B.圖中A，B，C分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者
C.物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在A，B，C之間的循環(huán)
D.圖中A，B，C包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物進(jìn)行光合作用時(shí)，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的（ ）
A．內(nèi)膜上 B．基質(zhì)中
C．類囊體薄膜上 D．外膜上
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】1 mol葡萄糖徹底氧化分解共放出的能量中共有多少貯存在ATP中（ ）
A．2870 kJ B．1161 kJ
C．196．65 kJ D．61．08 kJ
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次看，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是（ ）
A. 脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA B. 脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C. 基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA D. 基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假說(shuō)－演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是
A. 發(fā)現(xiàn)特定性狀分離比 B. 解釋分離現(xiàn)象
C. 推導(dǎo)測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果 D. 進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】把鼠的肝組織磨碎后離心,細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖,沒有CO2和ATP產(chǎn)生,但加入丙酮酸后,馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生,則c層必定含有（ ）
①線粒體
②核糖體
③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
④ADP
A. ①和③ B. ②和④ C. ①和④ D. ②和③
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體內(nèi)激素發(fā)揮作用時(shí)與膜上D物質(zhì)結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜_________功能，此外細(xì)胞膜還有_________和_________功能。
（2）變形蟲吞噬大分子蛋白質(zhì)時(shí)_________（需要/不需要）消耗能量，同時(shí)體現(xiàn)了圖示生物膜在結(jié)構(gòu)上有_________特點(diǎn)。
（3）甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘濃度大約為血漿中的10—20倍，其攝取碘的過程可以用下面_________圖表示。
（4）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二歩：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞_________，其他條件與甲組相同。 第三步：一段時(shí)間后測(cè)定_________。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式_________（是/不是）主動(dòng)運(yùn)輸。
b.若乙組細(xì)胞吸收速率_________（大于/小于）甲組細(xì)胞吸收速率，說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
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