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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1a，發(fā)芽時(shí)，胚芽產(chǎn)生赤霉素，有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題。

課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成？

假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成。

實(shí)驗(yàn)：

供選材料：表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1b所示。

供選試劑：①蒸餾水 ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液

方法：請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃噭┖陀糜诙繙y(cè)定的物質(zhì)名稱。

	使用材料	加入試劑	測(cè)定物名稱
實(shí)驗(yàn)組
對(duì)照組

結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)？

假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)：

材料：同課題一。

試劑：①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液 ②放線菌素D（mRNA合成抑制劑） ③亞胺環(huán)巳酮（蛋白質(zhì)合成抑制）。

方法：設(shè)置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測(cè)定生成物。16小時(shí)后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)巳酮和放線菌素D，另一組作為對(duì)照。

結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3。

討論：①曲線b和c分別表示加入________和_____后生成物量的變化。

②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)巳酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的 ______ 過程。

③曲線b和c不同的原因是 ___________抑制蛋白質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成就立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時(shí)后，才使淀粉酶合成停止。

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科目：高中生物 來源： 題型：071

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1a，發(fā)芽時(shí)，胚芽產(chǎn)生赤霉素，有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題。