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【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養液，當通入不同濃度的O2時，其產生的酒精和CO2的量如圖所示。下列據圖中信息推斷正確的是

A．氧濃度為a時酵母菌只進行有氧呼吸

B．當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的場所不完全相同

C．當氧濃度為c時，只有1/3葡萄糖的用于酒精發酵

D．當氧濃度為d時，產生的CO2最多，使溴麝香草酚藍水溶液變成藍色的時間最短

【答案】B

【解析】氧氣濃度為a時，產生酒精的量與釋放二氧化碳的量相等，說明酵母菌只進行無氧呼吸，不進行有氧呼吸，A錯誤；氧氣濃度為b時，產生二氧化碳的量多于產生的酒精量，此時酵母菌既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸；氧氣濃度為d時，不產生酒精，說明該點只進行有氧呼吸不進行無氧呼吸，因此，氧濃度為b和d時酵母菌細胞呼吸的場所不完全相同，B正確；設氧氣濃度為c時有氧呼吸消耗的葡萄糖是x，無氧呼吸消耗的葡萄糖為y，由曲線得出關系式：2y=6，6x+2y=15，解得y=3，x=1．5，所以酒精發酵的葡萄糖占2/3，C錯誤；當氧濃度為d時，產生的CO2最多，使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃的時間最短，D錯誤．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生進行探究10mL培養液中酵母菌種群數量變化的實驗，利用血細胞計數板（每小格高度為0.1mm，面積為1/400mm2）進行計數。甲圖是實驗過程中某一天的顯微鏡鏡檢結果，乙圖是7天內根據鏡檢繪制的酵母菌種群數量變化曲線。下列敘述不正確的是

A．甲圖中酵母菌數量過多，不需稀釋后再計數

B．乙圖中第4～7d酵母菌的出生率小于死亡率

C．相同條件下再次實驗，酵母菌種群數量的K值基本不變

D．酵母菌自身代謝產物如CO2也會影響實驗數據

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環境因素對光合作用強度的影響，設計進行下列實驗。

項目組別	項目1 氧氣產生量（mL）			項目2
50W	5．0	5．3	5．0
100W	12．0	11．5	12．0
200W	21．0	20．0	20．0
400W	18．2	18．5	18．0

實驗材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W

的臺燈、冷開水、適宜濃度的 NaHCO3溶液、黑藻等。

實驗步驟：

①準備4套如圖所示裝置，編號為l一4。在瓶中各加入500mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。

②取4等份長勢相同的黑藻分別放入l一4號裝置。

③將4套裝置放入暗室中，然后照射1—4號裝置，觀察氣泡的產生情況。

④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積（mL）。

以上實驗重復三次，實驗結果見上表。分析并回答有關問題：

（1）請將步驟③補充完整：。

（2）表中的項目2應該是。

（3）用上述裝置測得的光合速率是否為實際光合速率？為什么？。

（4）若想確定黑藻生長的最適光照強度，應該繼續在光照強度為范圍內設置更多組實驗。

（5）請指出上述設計方案中的不足之處（寫出一項即可）。。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關平板劃線操作的敘述,正確的是（）

A．使用已滅菌的接種環、培養皿,操作過程中不需要再滅菌

B．打開含菌種的試管后需要將試管口通過火焰,取出菌種后需要馬上塞上棉塞

C．最后一區劃線結束后，不需要灼燒接種環

D．最后將平板倒置,放入恒溫箱中培養

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物膜系統在細胞生命活動中的作用，以下敘述錯誤的是

A. 在細胞內外的物質運輸等過程中起決定性作用

B. 使細胞核內遺傳信息的傳遞表達不受細胞質影響

C. 廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點

D. 使細胞的結構與功能區域化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某生物膜結構，圖中①、②、③、④表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸的方式。圖乙為研究淹水時不同濃度的KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響實驗結果圖，設置四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根需氧呼吸速率。結合圖示回答下列問題