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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列各項(xiàng)中不能確定細(xì)胞是否具有活性的是（）

A．在高倍鏡下觀察，經(jīng)健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞的線粒體為藍(lán)綠色

B．將成熟的植物細(xì)胞置于一定濃度的KNO₃溶液中，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原

C．觀察用龍膽紫染色的洋蔥根尖細(xì)胞裝片，可以看清細(xì)胞有絲分裂的各時(shí)期

D．將某種單細(xì)胞細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位

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科目：高中生物 來源：2014屆江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中不能確定細(xì)胞是否具有活性的是（）

A．在高倍鏡下觀察，經(jīng)健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞的線粒體為藍(lán)綠色

B．將成熟的植物細(xì)胞置于一定濃度的KNO₃溶液中，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原

C．觀察用龍膽紫染色的洋蔥根尖細(xì)胞裝片，可以看清細(xì)胞有絲分裂的各時(shí)期

D．將某種單細(xì)胞細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)中不能確定細(xì)胞是否具有活性的是

A.
在高倍鏡下觀察，經(jīng)健那綠染液染色的人口腔上皮細(xì)胞的線粒體為藍(lán)綠色
B.
將成熟的植物細(xì)胞置于一定濃度的KNO₃溶液中，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原
C.
觀察用龍膽紫染色的洋蔥根尖細(xì)胞裝片，可以看清細(xì)胞有絲分裂的各時(shí)期
D.
將某種單細(xì)胞細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)光束照射水綿，細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

本題為分叉題。A適用于《生命科學(xué)》教材，B適用于《生物》教材。A和B中任選一題，兩題都做以A給分。

A．農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系。請(qǐng)回答下列問題。

(1)要獲得該抗病基因，可采用 ▲ 、 ▲ 等方法。為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，常用的載體是 ▲ 。

(2)要使載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用 ▲ 進(jìn)行切割。假如載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該載體連接的抗病基因分子末端是……………………( )

A B C D

(3)切割完成后，采用 ▲ 酶將載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為 ▲ 。

(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去 ▲ 棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的 ▲ 性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中 ▲ 出抗病的棉花。

(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是………………………………………………( )

A．淀粉 B．脂類 C．蛋白質(zhì) D．核酸

(6)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的 ▲ 是由該表達(dá)產(chǎn)物來體現(xiàn)的。

B．人體必須從外界環(huán)境中攝取各種現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來維持生命。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。

(1)所攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不作為能源物質(zhì)的是 ▲ 等；同質(zhì)量下，貯能最多的物質(zhì)是 ▲ ；糖類中，作為細(xì)胞主要能源物質(zhì)的是 ▲ 。

(2)人體內(nèi)最大的消化腺是 ▲ 。不含有消化酶的消化液是 ▲ 。

(3)大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)被吸收，與該功能相適應(yīng)的小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是……………( )

①小腸粘膜有皺襞，其表面有很多絨毛②小腸腺分泌的消化液中有多種消化酶③粘膜上皮細(xì)胞游離面有微絨毛突起④胰腺分泌的消化液進(jìn)入小腸⑤小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②④⑤ D．①②③

(4)從人體消化道中獲得A、B、C三種酶，已知A、B、C三種酶的最適pH值分別為2.0、9.0、7.0，在適宜條件下，將三種酶液分別與淀粉混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D甲；將三種酶液分別與蛋清混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D乙；將三種酶液分別與多肽混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D丙。

1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，A、B、C三種酶分別為 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。

2)A、C酶分別由 ▲ 和 ▲ 分泌。

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科目：高中生物 來源：2006年上海卷單科生物高考（答案） 題型：簡(jiǎn)答題

本題為分叉題。A適用于《生命科學(xué)》教材，B適用于《生物》教材。A和B中任選一題，兩題都做以A給分。

A．農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系。請(qǐng)回答下列問題。

(1)要獲得該抗病基因，可采用 ▲ 、 ▲ 等方法。為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，常用的載體是 ▲ 。

(2)要使載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用 ▲ 進(jìn)行切割。假如載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該載體連接的抗病基因分子末端是……………………………………………………( )

(3)切割完成后，采用 ▲ 酶將載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為 ▲ 。

(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去 ▲ 棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的 ▲ 性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中 ▲ 出抗病的棉花。

(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是………………………………………………………………( )

A．淀粉 B．脂類 C．蛋白質(zhì) D．核酸

(6)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的 ▲ 是由該表達(dá)產(chǎn)物來體現(xiàn)的。

B．人體必須從外界環(huán)境中攝取各種現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來維持生命。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。

(1)所攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不作為能源物質(zhì)的是 ▲ 等；同質(zhì)量下，貯能最多的物質(zhì)是 ▲ ；糖類中，作為細(xì)胞主要能源物質(zhì)的是 ▲ 。

(2)人體內(nèi)最大的消化腺是 ▲ 。不含有消化酶的消化液是 ▲ 。

(3)大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸內(nèi)被吸收，與該功能相適應(yīng)的小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是…………………………( )

①小腸粘膜有皺襞，其表面有很多絨毛②小腸腺分泌的消化液中有多種消化酶③粘膜上皮細(xì)胞游離面有微絨毛突起④胰腺分泌的消化液進(jìn)入小腸⑤小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

A．①③⑤ B．①④⑤ C．②④⑤ D．①②③

(4)從人體消化道中獲得A、B、C三種酶，已知A、B、C三種酶的最適pH值分別為2.0、9.0、7.0，在適宜條件下，將三種酶液分別與淀粉混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D甲；將三種酶液分別與蛋清混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D乙；將三種酶液分別與多肽混合，結(jié)果匯總?cè)鐖D丙。

1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，A、B、C三種酶分別為 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。

2)A、C酶分別由 ▲ 和 ▲ 分泌。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

在下列細(xì)胞中不具有細(xì)胞周期的是

下列各項(xiàng)中不能確定細(xì)胞是否具有活性的是