（08泉州一中二模）對采用體細胞雜交技術獲得的番茄（2N）馬鈴薯（4N）雜種植株及采用馬鈴薯作砧木，番茄作接穗嫁接獲得的植株作比較，下列分析正確的是
A．前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖。
B．二者均克服遠源雜交不親和障礙，獲得了雙親的遺傳性。
C．前者為二倍體，后者為四倍體。
D．前者需利用細胞融合和組織培養技術，后者保持了親代的遺傳性
科目：高中生物 來源： 題型：
（08泉州一中二模）（20分）已知番茄的紅果（R）對黃果（r）為顯性，高莖（H）對矮莖（h）為顯性，缺刻葉（B）對馬鈴薯葉(b)為顯性，三對基因獨立遺傳。請分析回答：
（1）若選用雜合黃果高莖番茄(rrHh)植株的花粉用不同方法進行育種，分別獲得植株B和植株C，有關操作如下圖所示。
①植株A為 (單倍體；二倍體；多倍體)，其基因型及比例是 。
②獲得植株B的育種方法是 ，其優越性主要表現在 。
③植株C可能有 種基因型， 種表現型。
④獲得植株C的育種方法所利用的原理是細胞膜的流動性和 。
⑤植株B與植株C相比，一般情況下， 一定是純合子。
（2）若將蘇云金芽孢桿菌的抗病毒基因導入植株B，選用與目的基因結合的運載體必須具備的特點有 。（寫出兩點）
（3）若選用純合的紅果矮莖缺刻葉(RRhhBB)番茄植株和黃果高莖馬鈴薯葉(rrHHbb) 番茄植株雜交（三對性狀都有明顯的顯隱性，即完全顯性），將獲得的F1自交，產生的F2植株中，紅果高莖缺刻葉與黃果矮莖馬鈴薯葉的比例為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（08泉州一中二模）（22分）用所學生物學知識回答下列問題：
（一）某古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲六種動物，它們之間的關系是：七星瓢蟲、草蛉捕食紅蜘蛛、蚜蟲：紅蜘蛛、蚜蟲以植物的各器官為食物；花喜鵲、麻雀以草蛉、紅蜘蛛、蚜蟲為食。請回答：
（1）從生物因素方面分析，花喜鵲和七星瓢蟲屬于 關系。
（2）某生物科技小組的同學為了保護古樹，在古樹上額外多放了一些古樹上已有的一種小蟲子，這種小蟲子最有可能是上述動物中的哪一種? 。增放這種小蟲有什么好處？ 。請在下面的方框中寫出該小蟲為最高營養級的食物鏈： 。
（3）上述所列生物及其生活的無機環境能否構成一個生態系統？ 為什么? 。（二）已知在促進生長的濃度范圍內，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進扦插枝條生根的作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗證NAA和IAA的這種差異，可根據給出的實驗材料設計實驗并預測實驗結果。
(1)實驗材料：相同濃度的NAA和IAA溶液(均能正常促進枝條生根)，去芽的扦插枝條若干。
(2)實驗步驟：
①取大小、數量及生長狀態均相同的去芽扦插枝條分為 。
②用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態學下端， ，其他條件相同且適宜。
③培養一段時間后，觀察上述扦插枝條的生根數量。
（3）預測實驗結果： 。
（4）上述實驗中，為什么選用的實驗材料為去芽的扦插枝條? 。
（5）在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片，其主要目的是為了減少 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08泉州一中二模）通過發酵罐發酵可大規模生產谷氨酸，生產中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關谷氨酸發酵過程的敘述，正確的是
A．溶氧充足時，發酵液中有乳酸的積累
B．發酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產量
C．菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產量的提高
D．發酵液PH值呈堿性時，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08泉州一中二模）美國遺傳學家摩爾根，在野生型紅眼果蠅中偶然發現了一只白眼雄果蠅，他用這只果蠅與野生型紅眼果蠅進行雜交(實驗Ⅰ)，結果F1全部為紅眼。F1雌雄果蠅相互交配，F2雌果蠅全部為紅眼，雄果蠅中紅眼和白眼的比例為1∶1。這種現象不能用孟德爾的理論完全解釋清楚，于是他繼續做了下表所示的實驗(Ⅱ、Ⅲ)。與下列敘述不正確的是
組別 | 雜交組合 | 結果 |
Ⅱ | F1紅眼♀×白眼♂ | 紅眼♀∶紅眼♂∶白眼♀∶白眼♂=1∶1∶1∶1 |
Ⅲ | 野生型紅眼♂×白眼♀（來自實驗Ⅱ） | 紅眼♀∶白眼♂=1∶1 |
A．實驗Ⅱ可視為實驗Ⅰ的測交實驗，其結果表明F1紅眼雌果蠅為雜合子
B．實驗Ⅲ是實驗Ⅰ的反交實驗，正反交結果不同可確定其不屬于核遺傳
C．實驗Ⅲ的結果表明野生型紅眼雄果蠅的精子只有一半含有控制眼色的基因
D．對實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解釋是控制眼色的基因位于X染色體上
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