【題目】如圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三大功能類群生物。下列說法正確的是（ ）
A. 丙處于兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是雜食性動(dòng)物
B. 甲、乙、丙分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. 圖中的箭頭只能表示物質(zhì)的傳遞，不能表示能量的流動(dòng)
D. 乙→丙的能量傳遞效率為10%～20%
【答案】B
【解析】
根據(jù)題意“甲、乙、丙分別代表三大功能類群”和圖示分析可知：甲表示生產(chǎn)者，乙表示消費(fèi)者，丙表示分解者；捕食鏈包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不含分解者，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動(dòng)的；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的。
丙屬于分解者，而食物鏈中不含分解者，A錯(cuò)誤；根據(jù)以上分析已知，甲表示生產(chǎn)者，乙表示消費(fèi)者，丙表示分解者，B正確；圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向，C錯(cuò)誤；能量流動(dòng)傳遞效率為10%～20%是相對(duì)與食物鏈中兩個(gè)相鄰的營(yíng)養(yǎng)級(jí)來說的，而圖中丙為分解者，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中①～④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
B. ③可能與分泌蛋白的加工、分類和包裝有關(guān)
C. 結(jié)構(gòu)④與脂質(zhì)的合成有關(guān)
D. 細(xì)胞分裂與結(jié)構(gòu)②有關(guān)，而與結(jié)構(gòu)①無關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是
A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B. 動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位
C. 飲水不足時(shí)此細(xì)胞可以釋放抗利尿激素，作用于腎小管和集合管
D. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞或血糖平衡中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】組成纖維素、纖維素酶和控制纖維素酶合成的核酸，三者的基本單位依次是
A. 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B. 葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C. 氨基酸、氨基酸和核苷酸 D. 淀粉、蛋白質(zhì)和DNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是在顯微鏡下觀察到的一些細(xì)胞，①～⑥是有關(guān)使用顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將圖甲中低倍鏡視野轉(zhuǎn)化成圖乙中高倍鏡圖像，所列A、B、C、D四種操作順序中，正確的是
①向右上方移動(dòng)玻片②向左下方移動(dòng)玻片③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
A. ②④③B. ③①⑤C. ①③④D. ①⑤④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦。生了一個(gè)孩子是紅綠色盲，從根本上說。致病基因的來源應(yīng)該是（ ）
A.僅與母親有關(guān)B.僅與父親有關(guān)
C.與父母親都有關(guān)D.與母親或父親之一有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】按色盲遺傳原理，下列婚配方式中，男孩發(fā)病率最高的是（ ）
A.女性正常×男性色盲B.女性色盲×男性正常
C.女性攜帶者×男性色盲D.女性攜帶者×男性正常
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有性生殖的同種生物前后代的染色體數(shù)目是相同的，對(duì)此起決定作用的過程是（ ）
A.有絲分裂B.有絲分裂和受精作用C.減數(shù)分裂D.減數(shù)分裂和受精作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生活在鹽堿地中的植物，其液泡能逆濃度吸收Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸水，該現(xiàn)象說明液泡內(nèi)的Na+參與（ ）
A.構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)化合物B.維持正常的pH
C.提供能量D.調(diào)節(jié)滲透壓
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