【題目】在真核細(xì)胞中，合成下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都需要以RNA作為模板的是 （ ）
A. 性激素和磷脂分子 B. 胰蛋白酶和tRNA
C. 神經(jīng)遞質(zhì)和淋巴因子 D. 胰島素和細(xì)胞骨架
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是( )
A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑
B. 本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C. 1號(hào)與2號(hào)、1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是Jcm-2a-1）
（1）圖中 和 （填字母）在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用，碳元素在A和B之間以 的形式進(jìn)行傳遞。
（2）B與C之間的能量傳遞效率為 ，據(jù)圖分析，能量傳遞效率不能達(dá)到百分之百的原因是 ．
（3）在生活中，可將植物秸稈、動(dòng)物糞便等放人沼氣池，產(chǎn)生的沼氣可作為燃料，請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析，簡(jiǎn)述這種做法的意義是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】丁子香酚結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖
。丁子香酚的一種同分異構(gòu)體：對(duì)-甲基苯甲酸乙酯(F)是有機(jī)化工原料，用于合成藥物的中間體。某校興趣小組提出可以利用中學(xué)所學(xué)的簡(jiǎn)單有機(jī)物進(jìn)行合成，A的產(chǎn)量標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家石油化工發(fā)展水平。其方案如下：
（1）寫(xiě)出丁香子酚的分子式______________和含有的官能團(tuán)名稱__________________。
（2）指出化學(xué)反應(yīng)類型：①___________________；②__________________。
（3）下列物質(zhì)不能與丁香子酚發(fā)生反應(yīng)的是_____________(填序號(hào))
a.NaOH溶液 b.NaHCO3溶液 c.Br2的四氯化碳溶液 d.乙醇
（4）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________________________________。
（5）寫(xiě)出符合：i含有苯環(huán)；ii能夠發(fā)生銀鏡反應(yīng)的D的同分異構(gòu)體：_____________。 (只答其中一種即可)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是
A. 血漿和淋巴 B. 血漿和組織液 C. 組織液和淋巴 D. 血漿和細(xì)胞內(nèi)液
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理變化，X表示某種酶，請(qǐng)據(jù)圖分析，下面有關(guān)敘述不正確的是( )
A. X為RNA聚合酶
B. 該圖中最多含5種堿基、8種核苷酸
C. 過(guò)程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，過(guò)程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行
D. b部位發(fā)生的堿基配對(duì)方式可有T－A、A－U、C－G、G－C
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見(jiàn)葉綠體
A. 具有雙層膜B. 內(nèi)部有許多基粒
C. 呈綠色橢球形D. 無(wú)規(guī)則隨意運(yùn)動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】培育克隆牛的過(guò)程中，如果供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛，培育出的這些個(gè)體在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 性狀變異可由環(huán)境條件引起 B. 基因可能會(huì)發(fā)生突變
C. 受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 D. 細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示線粒體內(nèi)膜上ATP形成的機(jī)理：線粒體內(nèi)膜上先通過(guò)電子傳遞，使NADH脫下的H+進(jìn)入到內(nèi)膜外的間隙中，造成內(nèi)膜內(nèi)外的質(zhì)子濃度差，然后質(zhì)子順濃度梯度從膜間隙經(jīng)內(nèi)膜上的通道（ATP合成酶）返回到線粒體基質(zhì)中，在ATP合成酶的作用下，所釋放的能量使ADP與磷酸結(jié)合生成了ATP。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. H+以協(xié)助擴(kuò)散的方式從膜間隙進(jìn)入線粒體基質(zhì)
B. 圖中該過(guò)程表示有氧呼吸的第二、三階段
C. 圖示中合成ATP的能量來(lái)自膜內(nèi)外H+的濃度差
D. 圖中ATP合成酶既具有催化作用又具有運(yùn)輸功能
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