【題目】1998年山西朔州發生假酒案，假酒中嚴重超標的有毒成份主要是
A. HOCH2CHOHCH2OH B. CH3OH C. CH3COOCH2CH3 D. CH3COOH
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是具有四條染色體的植物細胞有絲分裂圖。請據圖分析回答：
（1）C圖所示分裂的時期是______期，此時，該細胞有_______條染色體，_______條染色單體，______個DNA分子。
（2）A圖是有絲分裂的_____期。此時，該細胞有_____條染色單體，_____個DNA分子。
（3）一個細胞中，DNA分子數與染色體數相同的是________圖。
（4）染色體數目加倍發生在____圖。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養過程，請據圖回答下面問題． 
（1）對月季來說，適宜花藥培養的時期是花粉應處于期．
（2）培養花藥的培養基中要加入一定量的植物激素，常用的植物激素有 ．
（3）培養過程中為避免微生物對培養基造成的影響，所以在進行接種時應注意 ．
①接種室要消毒
②只要戴口罩，操作時便可說話
③外植體可預先用體積分數為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進行
⑤接種完畢應立即蓋好瓶口
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
（4）圖A過程表示；月季的花藥培養與菊花的嫩枝組織培養不同，從植株產生的途徑來說，花粉植株產生的途徑除了圖中所示外，還可以通過階段發育而來，這兩種發育途徑的差別主要取決于 ．
（5）圖中的B過程都需要 ， 因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進行光合作用．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化，圖丙呈現的是細胞分裂過程中的某一物質的形態變化．請分析回答下列問題： 
（1）圖甲中①②③④細胞形態不同的根本原因是 ， 進行實驗獲得圖乙結果時，（選填“能”或“不能”）利用圖甲②區細胞作為材料，原因是 ．
（2）在a和c兩時期，催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細胞器是 ．
（3）圖丙②③表示的生理變化過程分別發生在圖乙的（填文字）階段，根據誘變育種原理，誘變劑發揮作用的時期是圖乙的 （填字母）階段．
（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發現即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為真核生物DNA的結構（圖甲）及發生的生理過程（圖乙），請據圖回答問題： 
（1）圖甲為DNA的結構示意圖，其基本骨架由和（填序號）交替排列構成．
（2）圖乙為過程，此過程遵循原則．發生的場所主要是 ， 發生的時期為 ． 從圖示可看出，該過程是從（單個/多個）起點開始復制的，從而提高復制速率；圖中所示的酶為酶，作用于圖甲中的（填序號）．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網．圖乙虛線方框內表示一個生態系統，箭頭表示該生態系統能量流動的方向．請據圖回答： 
（1）圖甲中雪兔和狼之間的關系稱為 ．
（2）圖乙中A，B，C，D合稱為 ， 碳在其內以的形式進行流動．圖乙中的生產者是 ， C最可能是 ．
（3）詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“幢螂捕蟬，黃雀在后”，體現了生態系統的功能．
（4）假如北極狐的食物 
來自雷鳥， 
來自植物，且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果一定時期內，北極狐種群增加的重量為80g，那么直接消耗雷鳥和植物分別為g和g．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為發生在擬南芥植株體內的相應變化示意圖，請回答下列問題:
（1）圖甲中基因表達過程包括________（填數字），能發生基因突變的過程是___________（填數字）。
（2）圖乙所示的過程與圖甲中的___________（填數字）對應，圖中核糖體在RNA上移動的方向是___________。（從左往右/從右往左）
（3）甲硫氨酸的密碼子是____________；已知賴氨酸對應的密碼子有AAA和AAG，請結合圖丙說明基因中一個堿基對的替換可能不會影響生物的性狀:________________。圖丙中的DNA和氨基酸僅是相關基因和蛋白質中的部分結構，若考慮整個蛋白質和基因，蛋白質中氨基酸的數量和基因中堿基數量的比例并非就是1:6，原因是___________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是
A. 乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B. 實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
C. 甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D. 甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
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