【題目】生物體內(nèi)血紅蛋白、酶、脫氧核糖核酸的基本組成單位分別是（ ）
A.氨基酸、氨基酸、核苷酸
B.氨基酸、氨基酸或核糖核苷酸、脫氧核苷酸
C.核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸
D.多肽、氨基酸或核糖核苷酸、脫氧核苷酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？
A. BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列—AATT—
B. BamHI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—
C. EcoRI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—
D. BamHI和BglII；末端互補(bǔ)序列—GATC—
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為根彎曲角度(α)隨單側(cè)光強(qiáng)度的變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性
B. 單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，表現(xiàn)出根的背光性
C. 光強(qiáng)度越強(qiáng)，根向光側(cè)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用越強(qiáng)
D. 根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因表達(dá)的結(jié)果
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為甲狀腺激索作用于靶細(xì)胞的機(jī)制示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 人體各種細(xì)胞中均存在PB和THR
B. T在細(xì)胞質(zhì)中在相關(guān)酶的作用下脫去堿基T后形成T3
C. TRE上有不只一個(gè)THR的識(shí)別位點(diǎn)，這些識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列可能相同
D. 若P為RNA聚合酶,則其結(jié)合位點(diǎn)位于控制甲狀腺激素合成的相關(guān)基因上
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與葡萄糖的生成量的變化是
A.三碳化合物增加，葡萄糖減少B.三碳化合物與葡萄糖都減少
C.三碳化合物與葡萄糖都增加D.三碳化合物突然減少，葡萄糖突然增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA（重組質(zhì)粒）的三個(gè)示意圖，限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達(dá)目的基因的重組DNA，最佳的限制酶組合方式是
A. 用EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖甲、圖乙分別表示兩種不同類型的生物中基因表達(dá)的過(guò)程，下列敘述正確的是 （ ）
A.甲、乙兩圖分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞發(fā)生的過(guò)程
B.DNA的雙鏈解開只能發(fā)生在圖甲、圖乙所示過(guò)程中
C.圖甲中形成B的模板鏈?zhǔn)莔RNA，其原料是氨基酸
D.圖乙中核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向是從b→a
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)、密度梯度離心等方法研究DNA復(fù)制的機(jī)制。關(guān)于DNA復(fù)制，科學(xué)家曾提出三種假說(shuō)，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）研究人員先用含有15NH4Cl培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖多代，培養(yǎng)液中的氮可被大腸桿菌用于合成四種__________分子，作為DNA復(fù)制的原料，最終得到含15N的大腸桿菌，DNA單鏈中兩個(gè)堿基之間通過(guò)__________________相連。
（2）將含15N的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4Cl培養(yǎng)液中，繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA（F1DNA），進(jìn)行密度梯度離心，得到如下圖離心管A中的條帶分布，將F1DNA用解旋酶處理后進(jìn)行密度梯度離心，得到如圖離心管B中的條帶分布。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，某同學(xué)排除了“彌散復(fù)制”假說(shuō)，依據(jù)是__________。但該同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為僅根據(jù)離心管B中的條帶分布就能說(shuō)明DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，你反駁他的理由是_____________________________。
（3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證假說(shuō)，研究人員將上述F1代大腸桿菌繼續(xù)在含14N的培養(yǎng)基上再繁殖一代，進(jìn)行密度梯度離心，請(qǐng)預(yù)測(cè)支持“半保留復(fù)制”假說(shuō)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：離心后DNA分子在離心管中的條帶分布是__________________。
（4）如上圖表示細(xì)胞中某DNA分子復(fù)制的過(guò)程，已知該DNA分子含有48502個(gè)堿基對(duì)，而子鏈延伸的速度為105個(gè)堿基對(duì)/min，則此DNA復(fù)制約需要30s，而實(shí)際時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于30 s，據(jù)圖分析其原因是____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】Ⅰ狂犬病是由狂犬病病毒引起的人畜共患的烈性傳染病，制備鼠源性抗狂犬病病毒單克隆抗體是檢測(cè)狂犬病病毒、治療狂犬病的有效措施之一。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用狂犬病病毒的RRIG蛋白免疫小鼠，一段時(shí)間后，若小鼠血清中檢出_________的抗體，則說(shuō)明小鼠產(chǎn)生了免疫反應(yīng)。再?gòu)男∈笃⒓?xì)胞中獲取______，然后將其與骨髓瘤細(xì)胞融合。
（2）在細(xì)胞融合完成后，篩選出雜交瘤細(xì)胞。雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是_____
（3）得到的單克隆抗體能準(zhǔn)確地識(shí)別出RRIG蛋白，原因是單克隆抗體具有 ________的特性。
ⅡDNA序列D能在基因A表達(dá)的轉(zhuǎn)移酶作用下，從序列D所在染色體的某個(gè)位置轉(zhuǎn)移到其他位置，或隨機(jī)轉(zhuǎn)移到其他染色體上。科研人員利用這一原理來(lái)構(gòu)建穩(wěn)定遺傳的大豆突變體庫(kù)。
（1）科研人員分別將序列D和基因A作為____________，插入含卡那霉素抗性基因的T-DNA上，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化植物，篩選得到轉(zhuǎn)D植株和轉(zhuǎn)A植株。
（2）將得到的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株自交，若某植株所結(jié)種子中具有卡那霉素抗性的占_________，則判斷該植株為T-DNA單拷貝插入。繼續(xù)種植具有卡那霉素抗性的種子，長(zhǎng)成植株后進(jìn)行自交，若某植株所結(jié)種子_____________________________，可獲得純合的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株。
（3）科研人員將純合的轉(zhuǎn)D植株與轉(zhuǎn)A植株雜交，并根據(jù)轉(zhuǎn)入兩種植株中的DNA序列的差異，用PCR方法確定雜交是否成功，結(jié)果如下圖所示：
據(jù)圖可知，F(xiàn)1植株編號(hào)為________________________的雜交組是雜交成功的。
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