科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列技術中沒有應用DNA分子雜交原理的是。
| A．探針檢測轉基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因 |
| B．用DNA分子探針診斷疾病 |
| C．快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量 |
| D．目的基因與運載體結合形成重組DNA分子 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
引發倫理問題的生物技術要包括
①克隆人 ②設計試管嬰兒 ③基因身份證 ④轉基因生物
| A．①② | B．①②③ | C．①②③④ | D．④ |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列哪項明顯體現了轉基因生物引發的食物安全問題
| A．轉基因豬的細胞中含有人的生長激素基因，因而豬的生長速度快，個體大 |
| B．轉基因大米中含有β一胡蘿卜素，營養豐富，產量高 |
| C．轉基因植物合成的某些新蛋白質，引起個別人過敏 |
| D．讓轉基因牛為人類生產凝血因子，并在牛奶中提取 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列關于轉基因生物的研究，哪些屬于限制條件
①重組 DNA的轉移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上
②對于大腸肝菌作為轉基因受體的菌株，限定必須使用在37℃人體體溫下死亡的菌株
③外源DNA不能產生對人體有毒害或過敏的蛋白質
| A．②③ | B．② | C．① | D．①②③ |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
生物武器的危害有傳染性強的特點，針對這一特點，下列哪項不是防護生物武器的有效措施
| A．提前接種和個人防護 | B．發現病人，立即報告，及時隔離 |
| C．注意切斷傳播途徑 | D．只注意環境消毒，不注意動植物滅菌 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
有人說：“轉基因生物所轉移的只是一兩種自然界中已經存在的外源基因，它并不會改變生物原有的分類地位，充其量只能說是具有某種新特征的同一物種”。上述說法中是否是“同一物種”，關鍵應該看轉基因生物與原來的生物是否具有
| A．生殖能力 | B．地理隔離 |
| C．生殖隔離 | D．能否雜交 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
關于設計試管嬰兒的問題，下列合乎道德規范的有
①利用試管嬰兒提供骨髓造血干細胞 ②利用設計試管嬰兒技術設計胎兒性別，只生男孩
③利用試管嬰兒的臍帶血 ④設計試管嬰兒，不一定要考慮他的性別
| A．①②③④ | B．①④ | C．①③④ | D．①③ |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
受精過程的順序為
①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體 ③頂體反應 ④穿越透明帶 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失，雌、雄原核融合
| A．①②③④⑤⑥ | B．③②④⑤⑥① | C．④⑤②①③⑥ | D．③④②⑤⑥① |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
供、受體母牛選擇好后，要用激素進行同期發情處理的原因是
| A．防止受體牛不愿意接受胚胎 |
| B．只有受體與供體的生理狀態相同，被移植的胚胎才能繼續正常發育 |
| C．只要發情排卵后，各階段時間內的變化，供、受體生理狀態完全相同 |
| D．同期發情處理后，卵細胞和精子受精結合能力強 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
當卵細胞達到（ ）時期時，才具備與精子受精的能力
| A．減數第二次分裂后期 | B．減數第一次分裂末期 |
| C．減數第二次分裂中期 | D．減數第二次分裂結束成熟 |
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