【題目】近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,數(shù)碼產(chǎn)品早已走進千家萬戶的生活,為了節(jié)約資源,促進資源循環(huán)利用,折舊產(chǎn)品回收行業(yè)得到迅猛發(fā)展,電腦使用時間越長,回收價值越低,某二手電腦交易市場對2018年回收的折舊電腦交易前使用的時間進行了統(tǒng)計,得到如圖所示的頻率分布直方圖,在如圖對時間使用的分組中,將使用時間落入各組的頻率視為概率.
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(1)若在該市場隨機選取3個2018年成交的二手電腦,求至少有2個使用時間在
上的概率;
(2)根據(jù)電腦交易市場往年的數(shù)據(jù),得到如圖所示的散點圖,其中
(單位:年)表示折舊電腦的使用時間,
(單位:百元)表示相應(yīng)的折舊電腦的平均交易價格.
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(ⅰ)由散點圖判斷,可采用
作為該交易市場折舊電腦平均交易價格與使用年限
的回歸方程,若
,
,選用如下參考數(shù)據(jù),求
關(guān)于
的回歸方程.
|
|
|
|
|
|
5.5 | 8.5 | 1.9 | 301.4 | 79.75 | 385 |
(ⅱ)根據(jù)回歸方程和相關(guān)數(shù)據(jù),并用各時間組的區(qū)間中點值代表該組的值,估算該交易市場收購1000臺折舊電腦所需的費用
附:參考公式:對于一組數(shù)據(jù)
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為:
,
.參考數(shù)據(jù):
,
,
,
,
.
【答案】(1)
(2) (ⅰ)
(ⅱ)
元
【解析】
(1)由頻率分布直方圖可知一臺電腦使用時間在
上的概率為:
,滿足題意的有
;(2)(ⅰ)根據(jù)公式計算得到其中的
,
進而得到表達式;(ⅱ)根據(jù)頻率分布直方圖對成交的二手折舊電腦使用時間在
,
,
,
,
上的頻率依次為:0.2,0.36,0.28,0,12,0.04,由上一問的表達式得到各個區(qū)間上的相應(yīng)的估計值,進而得到平均值.
(1)由頻率分布直方圖可知一臺電腦使用時間在
上的概率為:
,
設(shè)“任選3臺電腦,至少有兩臺使用時間在
”為事件
,則
![]()
(2)(ⅰ)由
得
,即
,
![]()
,即
,所以
.
(ⅱ)根據(jù)頻率分布直方圖對成交的二手折舊電腦使用時間在
,
,
,
,
上的頻率依次為:0.2,0.36,0.28,0,12,0.04:
根據(jù)(1)中的回歸方程,
在區(qū)間
上折舊電腦價格的預(yù)測值為
,
在區(qū)間
上折舊電腦價格的預(yù)測值為
,
在區(qū)間
上折舊電腦價格的預(yù)測值為
,
在區(qū)間
上折舊電腦價格的預(yù)測值為
,
在區(qū)間
上折舊電腦價格的預(yù)測值為
,
于是,可以預(yù)測該交易市場一臺折舊電腦交易的平均價格為:
(百元)
故該交易市場收購1000臺折舊電腦所需的的費用為:
(元)
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】英語老師要求學(xué)生從星期一到星期四每天學(xué)習(xí)3個英語單詞:每周五對一周內(nèi)所學(xué)單詞隨機抽取若干個進行檢測(一周所學(xué)的單詞每個被抽到的可能性相同)
(1)英語老師隨機抽了
個單詞進行檢測,求至少有
個是后兩天學(xué)習(xí)過的單詞的概率;
(2)某學(xué)生對后兩天所學(xué)過的單詞每個能默寫對的概率為
,對前兩天所學(xué)過的單詞每個能默寫對的概率為
,若老師從后三天所學(xué)單詞中各抽取一個進行檢測,求該學(xué)生能默寫對的單詞的個數(shù)
的分布列和期望。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中,四個點
,
,
,
中有3個點在橢圓
:
上.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過原點的直線與橢圓
交于
,
兩點(
,
不是橢圓
的頂點),點
在橢圓
上,且
,直線
與
軸、
軸分別交于
、
兩點,設(shè)直線
,
的斜率分別為
,
,證明:存在常數(shù)
使得
,并求出
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中人們常用“通五經(jīng)貫六藝”形容一個人才識技藝過人,這里的“六藝”其實源于中國周朝的貴族教育體系,具體包括“禮、樂、射、御、書、數(shù)”.為弘揚中國傳統(tǒng)文化,某校在周末學(xué)生業(yè)余興趣活動中開展了“六藝”知識講座,每藝安排一節(jié),連排六節(jié),則滿足“數(shù)”必須排在前兩節(jié),“禮”和“樂”必須分開安排的概率為( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:圓心到直線的距離與圓的半徑之比為直線關(guān)于圓的距離比
.
(1)設(shè)圓
求過
(2,0)的直線關(guān)于圓
的距離比
的直線方程;
(2)若圓
與
軸相切于點
(0,3)且直線
=
關(guān)于圓
的距離比
,求此圓的
的方程;
(3)是否存在點
,使過
的任意兩條互相垂直的直線分別關(guān)于相應(yīng)兩圓
的距離比始終相等?若存在,求出相應(yīng)的點
點坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知下面四個命題:
①“若
,則
或
”的逆否命題為“若
且
,則
”
②“
”是“
”的充分不必要條件
③命題
存在
,使得
,則
:任意
,都有![]()
④若
且
為假命題,則
均為假命題,其中真命題個數(shù)為( )
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“水是生命之源”,但是據(jù)科學(xué)界統(tǒng)計可用淡水資源僅占地球儲水總量的
,全世界近
人口受到水荒的威脅.某市為了鼓勵居民節(jié)約用水,計劃調(diào)整居民生活用水收費方案,擬確定一個合理的月用水量標(biāo)準(zhǔn)
(噸):一位居民的月用水量不超過
的部分按平價收費,超出
的部分按議價收費.為了了解居民用水情況,通過抽樣,獲得了某年100位居民每人的月均用水量(單位:噸),將數(shù)據(jù)按照
分成9組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖.
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(1)求直方圖中
的值;
(2)設(shè)該市有60萬居民,估計全市居民中月均用水量不低于2.5噸的人數(shù),并說明理由;
(3)若該市政府希望使
的居民每月的用水不按議價收費,估計
的值,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在統(tǒng)計學(xué)中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統(tǒng)計時,我們把某個同學(xué)的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差.某高二班主任為了了解學(xué)生的偏科情況,對學(xué)生數(shù)學(xué)偏差
(單位:分)與歷史偏差
(單位:分)之間的關(guān)系進行學(xué)科偏差分析,決定從全班52位同學(xué)中隨機抽取一個容量為8的樣本進行分析,得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如下:
學(xué)生序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數(shù)學(xué)偏差 | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 |
|
|
|
歷史偏差 |
|
|
|
|
|
|
|
|
(1)已知
與
之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求
關(guān)于
的線性回歸方程
;
(2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為118分,歷史平均分為
,試預(yù)測數(shù)學(xué)成績126分的同學(xué)的歷史成績.
附:參考公式與參考數(shù)據(jù)
,
,
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在三棱錐S
ABC中,
,O為BC的中點.
(1)求證:
面ABC;
(2)求異面直線
與AB所成角的余弦值;
(3)在線段
上是否存在一點
,使二面角
的平面角的余弦值為
;若存在,求
的值;若不存在,試說明理由.
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