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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823162601380204.gif" style="vertical-align:middle;" />，求實(shí)數(shù)
的取值范圍；的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823162601380204.gif" style="vertical-align:middle;" />，求實(shí)數(shù)的取值范圍，并求定義域．查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題
，
時(shí)，求
的反函數(shù)
；
的函數(shù)
當(dāng)
時(shí)的最小值
；
①函數(shù)在整個(gè)定義域上是單調(diào)增函數(shù)或單調(diào)減函數(shù)；②在函數(shù)的定義域內(nèi)存在區(qū)間
使得函數(shù)在區(qū)間
上的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823162504049425.gif" style="vertical-align:middle;" />.(Ⅰ)判斷(2)中
是否為“和諧函數(shù)”？若是，求出
的值或關(guān)系式；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由；的函數(shù)
是“和諧函數(shù)”，求實(shí)數(shù)
的取值范圍.查看答案和解析>>
科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題
.
的定義域； （2）判斷的奇偶性；
是否有根？如果有根
，請(qǐng)求出一個(gè)長(zhǎng)度為
的區(qū)間
，使
；如果沒(méi)有，請(qǐng)說(shuō)明理由？（注：區(qū)間
的長(zhǎng)度
）．查看答案和解析>>
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分）
，求
的值域。
的反函數(shù)是 （ ）
的定義域是 。
的大致圖像是
的定義域是 ．