【題目】把函數f(x)=sin(2x+φ)(|φ|<
)的圖象上的所有點向左平移
個單位長度,得到函數y=g(x)的圖象,且g(﹣x)=g(x),則( )
A.y=g(x)在(0,
)單調遞增,其圖象關于直線x=
對稱
B.y=g(x)在(0,
)單調遞增,其圖象關于直線x=
對稱
C.y=g(x)在(0,
)單調遞減,其圖象關于直線x=
對稱
D.y=g(x)在(0,
)單調遞減,其圖象關于直線x=
對稱
【答案】D
【解析】解:把函數f(x)=sin(2x+φ)(|φ|<
)的圖象上的所有點向左平移
個單位長度,
得到函數y=g(x)=sin[2(x+
)+φ]=sin(2x+
+φ)的圖象.
再根據g(﹣x)=g(x),可得g(x)=sin(2x+
+φ)為偶函數,故有
+φ=kπ+
,即+φ=kπ+
,k∈Z,
故φ=
,g(x)=sin(2x+
+
)=cos2x,
故y=g(x)在(0,
)單調遞減,其圖象關于直線x=
對稱,
故選:D.
【考點精析】關于本題考查的函數y=Asin(ωx+φ)的圖象變換,需要了解圖象上所有點向左(右)平移
個單位長度,得到函數
的圖象;再將函數
的圖象上所有點的橫坐標伸長(縮短)到原來的
倍(縱坐標不變),得到函數
的圖象;再將函數
的圖象上所有點的縱坐標伸長(縮短)到原來的
倍(橫坐標不變),得到函數
的圖象才能得出正確答案.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】要得到y=sin(﹣2x+
)的圖象,只需將y=sin(﹣2x)的圖象( )
A.向左平移
個單位
B.向右平移
個單位
C.向左平移
個單位
D.向右平移
個單位
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列{an}的前n項和為Sn , 且Sn=2an﹣2(n∈N*),數列{bn}滿足b1=1,且點P(bn , bn+1)(n∈N*)在直線y=x+2上.
(1)求數列{an}、{bn}的通項公式;
(2)求數列{anbn}的前n項和Dn;
(3)設cn=ansin2
,求數列{cn}的前2n項和T2n .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在下列四個正方體中,A,B為正方體的兩個頂點,M,N,Q為所在棱的中點,則在這四個正方體中,直接AB與平面MNQ不平行的是
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了監控某種零件的一條生產線的生產過程,檢驗員每隔30 min從該生產線上隨機抽取一個零件,并測量其尺寸(單位:cm).下面是檢驗員在一天內依次抽取的16個零件的尺寸:
抽取次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
零件尺寸 | 9.95 | 10.12 | 9.96 | 9.96 | 10.01 | 9.92 | 9.98 | 10.04 |
抽取次序 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
零件尺寸 | 10.26 | 9.91 | 10.13 | 10.02 | 9.22 | 10.04 | 10.05 | 9.95 |
經計算得
,
,
,
,其中
為抽取的第
個零件的尺寸,
.
(1)求
的相關系數
,并回答是否可以認為這一天生產的零件尺寸不隨生產過程的進行而系統地變大或變小(若
,則可以認為零件的尺寸不隨生產過程的進行而系統地變大或變小).
(2)一天內抽檢零件中,如果出現了尺寸在
之外的零件,就認為這條生產線在這一天的生產過程可能出現了異常情況,需對當天的生產過程進行檢查.
(ⅰ)從這一天抽檢的結果看,是否需對當天的生產過程進行檢查?
(ⅱ)在
之外的數據稱為離群值,試剔除離群值,估計這條生產線當天生產的零件尺寸的均值與標準差.(精確到0.01)
附:樣本
的相關系數
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,圓形紙片的圓心為O,半徑為5 cm,該紙片上的等邊三角形ABC的中心為O。D、E、F為圓O上的點,△DBC,△ECA,△FAB分別是以BC,CA,AB為底邊的等腰三角形。沿虛線剪開后,分別以BC,CA,AB為折痕折起△DBC,△ECA,△FAB,使得D、E、F重合,得到三棱錐。當△ABC的邊長變化時,所得三棱錐體積(單位:cm3)的最大值為_______。
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中P﹣ABCD,底面ABCD為邊長為
的正方形,PA⊥BD. ![]()
(1)求證:PB=PD;
(2)若E,F分別為PC,AB的中點,EF⊥平面PCD,求直線PB與平面PCD所成角的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
是拋物線
上一點,
到直線
的距離為
,
到
的準線的距離為
,且
的最小值為
.
(Ⅰ)求拋物線
的方程;
(Ⅱ)直線
交
于點
,直線
交
于點
,線段
的中點分別為
,若
,直線
的斜率為
,求證:直線
恒過定點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】1927年德國漢堡大學的學生考拉茲提出一個猜想:對于每一個正整數,如果它是奇數,對它乘3再加1,如果它是偶數,對它除以2,這樣循環,最終結果都能得到1.該猜想看上去很簡單,但有的數學家認為“該猜想任何程度的解決都是現代數學的一大進步,將開辟全新的領域至于如此簡單明了的一個命題為什么能夠開辟一個全新的領域,這大概與它其中蘊含的奇偶歸一思想有關.如圖是根據考拉茲猜想設計的一個程序框圖,則①處應填寫的條件及輸出的結果
分別為
![]()
A.
是偶數?;6 B.
是偶數?;8
C.
是奇數?;5 D.
是奇數?;7
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