【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)討論
在
上的單調(diào)性;
(Ⅱ)設(shè)
,若
的最大值為0,求
的值;
【答案】(Ⅰ)見解析(Ⅱ)1
【解析】
(Ⅰ)求導(dǎo)
,由
,分
和
兩種情況討論求解.
(Ⅱ)
,易得
是
上的減函數(shù),存在唯一正實數(shù)
滿足
,,則
,再根據(jù)
的最大值為0建立方程求解.
(Ⅰ)因為
,
所以
在
上單調(diào)遞減且![]()
①若
,即
,則當(dāng)
時,
,所以
在
上單調(diào)遞減;
②若
,即
,則當(dāng)
時,
,所以
在
上單調(diào)遞增;
當(dāng)
時,
,所以
在
上單調(diào)遞減.
綜上:當(dāng)
時,
在
上單調(diào)遞減;
當(dāng)
時,
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
(Ⅱ)根據(jù)題意
所以
,
因為
,所以
在
上是減函數(shù),
因為
,
,當(dāng)
時,
,當(dāng)
時,
,
所以
,即
.
因為
,
,當(dāng)
時,
,當(dāng)
時,
,
所以
,即
.
所以
,
又因為
,
,
所以存在唯一正實數(shù)
滿足
,即
(*)
當(dāng)
時,
,
是
上的增函數(shù);
當(dāng)
時,
,
是
上的減函數(shù);
所以
,將(*)式代入整理得,
![]()
由題設(shè)
而
,所以
,即
,
所以
,所以
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高一、高二年級的全體學(xué)生都參加了體質(zhì)健康測試,測試成績滿分為
分,規(guī)定測試成績在
之間為“體質(zhì)優(yōu)秀”,在
之間為“體質(zhì)良好”,在
之間為“體質(zhì)合格”,在
之間為“體質(zhì)不合格”.現(xiàn)從這兩個年級中各隨機抽取
名學(xué)生,測試成績?nèi)缦拢?/span>
學(xué)生編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
高一年級 | 60 | 85 | 80 | 65 | 90 | 91 | 75 |
高二年級 | 79 | 85 | 91 | 75 | 60 |
|
|
其中
是正整數(shù).
(1)若該校高一年級有
學(xué)生,試估計高一年級“體質(zhì)優(yōu)秀”的學(xué)生人數(shù);
(2)若從高一年級抽取的
名學(xué)生中隨機抽取
人,記
為抽取的
人中為“體質(zhì)良好”的學(xué)生人數(shù),求
的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(3)設(shè)兩個年級被抽取學(xué)生的測試成績的平均數(shù)相等,當(dāng)高二年級被抽取學(xué)生的測試成績的方差最小時,寫出
的值.(只需寫出結(jié)論)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】長沙市為了支援邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè),組織了一支由13名教師組成的隊伍下鄉(xiāng)支教,記者采訪隊長時詢問這個團隊的構(gòu)成情況,隊長回答:“(1)有中學(xué)高級教師;(2)中學(xué)教師不多于小學(xué)教師;(3)小學(xué)高級教師少于中學(xué)中級教師;(4)小學(xué)中級教師少于小學(xué)高級教師;(5)支教隊伍的職稱只有小學(xué)中級、小學(xué)高級、中學(xué)中級、中學(xué)高級;(6)無論是否把我計算在內(nèi),以上條件都成立.”由隊長的敘述可以推測出他的學(xué)段及職稱分別是____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某中學(xué)學(xué)生對《中華人民共和國交通安全法》的了解情況,調(diào)查部門在該校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查(共12道題),從該校學(xué)生中隨機抽取40人,統(tǒng)計了每人答對的題數(shù),將統(tǒng)計結(jié)果分成
,
,
,
,
,
六組,得到如下頻率分布直方圖.
![]()
(1)若答對一題得10分,未答對不得分,估計這40人的成績的平均分(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)若從答對題數(shù)在
內(nèi)的學(xué)生中隨機抽取2人,求恰有1人答對題數(shù)在
內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,函數(shù)
,函數(shù)![]()
(1)當(dāng)函數(shù)
在
時為減函數(shù),求a的范圍;
(2)若a=e(e為自然對數(shù)的底數(shù));
①求函數(shù)g(x)的單調(diào)區(qū)間;
②證明:![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年4月10日21時整,全球六地(上海和臺北、布魯塞爾、圣地亞哥、東京和華盛頓同時召開新聞發(fā)布會,宣布人類首次利用虛擬射電望遠(yuǎn)鏡,成功捕獲世界上首張黑洞圖像,公布的照片展示了一個中心為黑色的明亮環(huán)狀結(jié)構(gòu),看上去有點像個橙色的甜甜圈,其黑色部分是黑洞投下的“陰影”,明亮部分是繞黑洞高速旋轉(zhuǎn)的吸積盤.某同學(xué)作了一張黑洞示意圖,如圖所示,由兩個同心圓和半個同心圓環(huán)構(gòu)成圓及圓環(huán)的半徑從內(nèi)到外依次為2,3,4,5個單位在圖中隨機任取一點,則該點取自陰影的概率為( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在平面直角坐標(biāo)系
中,曲線
的參數(shù)方程為
(
,
為參數(shù)),以坐標(biāo)原點
為極點,以
軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,直線
的極坐標(biāo)方程
.
(1)若曲線
與
只有一個公共點,求
的值;
(2)
為曲線
上的兩點,且
,求
的面積最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為實現(xiàn)有效利用扶貧資金,增加貧困村民的收入,扶貧工作組結(jié)合某貧困村水質(zhì)優(yōu)良的特點,決定利用扶貧資金從外地購買甲、乙、丙三種魚苗在魚塘中進(jìn)行養(yǎng)殖試驗,試驗后選擇其中一種進(jìn)行大面積養(yǎng)殖,已知魚苗甲的自然成活率為0.8.魚苗乙,丙的自然成活率均為0.9,且甲、乙、丙三種魚苗是否成活相互獨立.
(1)試驗時從甲、乙,丙三種魚苗中各取一尾,記自然成活的尾數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)試驗后發(fā)現(xiàn)乙種魚苗較好,扶貧工作組決定購買
尾乙種魚苗進(jìn)行大面積養(yǎng)殖,為提高魚苗的成活率,工作組采取增氧措施,該措施實施對能夠自然成活的魚苗不產(chǎn)生影響.使不能自然成活的魚苗的成活率提高了50%.若每尾乙種魚苗最終成活后可獲利10元,不成活則虧損2元,且扶貧工作組的扶貧目標(biāo)是獲利不低于37.6萬元,問需至少購買多少尾乙種魚苗?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“黃梅時節(jié)家家雨”“梅雨如煙暝村樹”“梅雨暫收斜照明”…江南梅雨的點點滴滴都流露著濃烈的詩情.每年六、七月份,我國長江中下游地區(qū)進(jìn)入持續(xù)25天左右的梅雨季節(jié),如圖是江南
鎮(zhèn)2009~2018年梅雨季節(jié)的降雨量(單位:
)的頻率分布直方圖,試用樣本頻率估計總體概率,解答下列問題:
![]()
(1)計算
的值,并用樣本平均數(shù)估計
鎮(zhèn)明年梅雨季節(jié)的降雨量;
(2)
鎮(zhèn)的楊梅種植戶老李也在犯愁,他過去種植的甲品種楊梅,畝產(chǎn)量受降雨量的影響較大(把握超過八成).而乙品種楊梅這10年的畝產(chǎn)量(
/畝)與降雨量的發(fā)生頻數(shù)(年)如
列聯(lián)表所示(部分?jǐn)?shù)據(jù)缺失).請你完善
列聯(lián)表,幫助老李排解憂愁,試想來年應(yīng)種植哪個品種的楊梅受降雨量影響更小?并說明理由.
畝產(chǎn)量\降雨量 | 200~400之間 | 200~400之外 | 合計 |
| 2 | ||
| 1 | ||
合計 | 10 |
| 0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 |
| 0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.703 |
(參考公式:
)
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