已知
為定義在
上的可導(dǎo)函數(shù)，且
對于任意
恒成立，則（ ）
A． ， |
B． ， |
C．， |
| D．， |
A
解析試題分析：因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/82/c/hvgl4.png" style="vertical-align:middle;" />，從而
，從而
從而
，從而函數(shù)
單調(diào)遞增，故
時(shí)，函數(shù)值大于
時(shí)的函數(shù)值，
從而，同理.
考點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)情況之間的關(guān)系，即導(dǎo)函數(shù)大于0時(shí)原函數(shù)單調(diào)遞增，當(dāng)導(dǎo)函數(shù)小于0時(shí)原函數(shù)單調(diào)遞減．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題
當(dāng)
時(shí)，函數(shù)
的單調(diào)性
| A．是單調(diào)增函數(shù) |
| B．是單調(diào)減函數(shù) |
C．在 上單調(diào)遞減，在 上單調(diào)遞增 |
| D．在上單調(diào)遞增，在上單調(diào)遞減 |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題
為了得到函數(shù)
的圖象,可以將函數(shù)
的圖象（ ）
| A．向右平移1個(gè)單位再向上平移1個(gè)單位 |
| B．向左平移1個(gè)單位再向上平移1個(gè)單位 |
| C．向左平移1個(gè)單位再向下平移1個(gè)單位 |
| D．向右平移1個(gè)單位再向下平移1個(gè)單位 |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題
在
，這三個(gè)函數(shù)中，當(dāng)
時(shí)，
使
恒成立的函數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）
A． 個(gè) | B． 個(gè) | C． 個(gè) | D． 個(gè) |
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題
下列各組函數(shù)中表示同一函數(shù)的是 ( )
A．f(x)＝x與g(x)＝( )2 | B．f(x)＝|x|與g(x)＝ |
C．f(x)＝ 與g(x)＝ | D．f(x)＝ 與g(t)＝t＋1(t≠1) |
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的圖象如左圖，那么導(dǎo)函數(shù)
的圖象可能是（ ）
的定義域是（ ）
，例如
，則下列等式不能成立的是（ ）
（
）
的單調(diào)遞減區(qū)間是( )
