設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,如果
為常數(shù),則稱數(shù)列
為“科比數(shù)列”.
(Ⅰ)已知等差數(shù)列
的首項(xiàng)為1,公差不為零,若
為“科比數(shù)列”,求
的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列
的各項(xiàng)都是正數(shù),前
項(xiàng)和為
,若
對任意
都成立,試推斷數(shù)列
是否為“科比數(shù)列”?并說明理由.
(Ⅰ)設(shè)等差數(shù)列
的公差為
,
,因?yàn)?sub>
,則
,即
. (2分)
整理得,
.
(3分)
因?yàn)閷θ我庹麛?shù)
上式恒成立,則
,解得
.
(5分)
故數(shù)列
的通項(xiàng)公式是
.
(6分)
(Ⅱ)由已知,當(dāng)
時,
.因?yàn)?sub>
,所以
.
(7分)
當(dāng)
時,
,
.
兩式相減,得
.
因?yàn)?sub>
,所以
=
.
(9分)
顯然
適合上式,所以當(dāng)
時,
.
于是
.
因?yàn)?sub>
,則
,所以數(shù)列
是首項(xiàng)為1,公差為1的等差數(shù)列.
所以
不為常數(shù),故數(shù)列
不是“科比數(shù)列”. (13分)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示的流程圖,將輸出的
的值依次分別記為
,將輸出的
的值依次分別記為
.
(Ⅰ)求數(shù)列
,
通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)依次在
與
中插入
個3,就能得到一個新數(shù)列
,則
是數(shù)列
中的第幾項(xiàng)?
(Ⅲ)設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,問是否存在這樣的正整數(shù)
,使數(shù)列
的前
項(xiàng)的和
,如果存在,求出
的值,如果不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011屆廣東省梅州市曾憲梓中學(xué)高三上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題
如圖,過曲線
:
上一點(diǎn)
作曲線
的切線
交
軸于點(diǎn)
,又過
作
軸的垂線交曲線
于點(diǎn)
,然后再過
作曲線
的切線
交
軸于點(diǎn)
,又過
作
軸的垂線交曲線
于點(diǎn)
,
,以此類推,過點(diǎn)
的切線
與
軸相交于點(diǎn)
,再過點(diǎn)
作
軸的垂線交曲線
于點(diǎn)
(
N
).![]()
(1) 求
、
及數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2) 設(shè)曲線
與切線
及直線
所圍成的圖形面積為
,求
的表達(dá)式;
(3) 在滿足(2)的條件下, 若數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,求證:![]()
N
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011屆四川省成都市高三第二次診斷性考試數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題
(本小題滿分12分)
記
,其中
,如
,令
.
(I)求
的值;
(Ⅱ)求
的表達(dá)式;
(Ⅲ)已知數(shù)列
滿足
,設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,若對一切
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年四川省成都市高三第二次診斷性考試數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題
(本小題滿分12分)
記
,其中
,如
,令
.
(I)求
的值;
(Ⅱ)求
的表達(dá)式;
(Ⅲ)已知數(shù)列
滿足
,設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,若對一切
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)
記
,其中
,如
,令
.
(I)求
的值;
(Ⅱ)求
的表達(dá)式;
(Ⅲ)已知數(shù)列
滿足
,設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,若對一切
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的最大值.
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