【題目】如圖,已知橢圓
的長軸
,長為4,過橢圓的右焦點
作斜率為
(
)的直線交橢圓于
、
兩點,直線
,
的斜率之積為
.
![]()
(1)求橢圓
的方程;
(2)已知直線
,直線
,
分別與
相交于
、
兩點,設
為線段
的中點,求證:
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,且與雙曲線
有相同的焦點.
(1)求橢圓
的方程;
(2)直線
與橢圓
相交于
,
兩點,點
滿足
,點
,若直線
斜率為
,求
面積的最大值及此時直線
的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓
的長軸
,長為4,過橢圓的右焦點
作斜率為
(
)的直線交橢圓于
、
兩點,直線
,
的斜率之積為
.
![]()
(1)求橢圓
的方程;
(2)已知直線
,直線
,
分別與
相交于
、
兩點,設
為線段
的中點,求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
的圖像關于坐標原點對稱.
(1)求
的值;
(2)若函數
在
內存在零點,求實數
的取值范圍;
(3)設
,若不等式
在
上恒成立,求滿足條件的最小整數
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若數列
的每一項都不等于零,且對于任意的
,都有
(
為常數),則稱數列
為“類等比數列”;已知數列
滿足:![]()
,對于任意的
,都有
;
(1)求證:數列
是“類等比數列”;
(2)若
是單調遞減數列,求實數
的取值范圍;
(3)若
,求數列
的前
項之積取最大值時
的值;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市《城市總體規劃(
年)》提出到
年實現“
分鐘社區生活圈”全覆蓋的目標,從教育與文化、醫療與養老、交通與購物、休閑與健身
個方面構建“
分鐘社區生活圈”指標體系,并依據“
分鐘社區生活圈”指數高低將小區劃分為:優質小區(指數為
)、良好小區(指數為
)、中等小區(指數為
)以及待改進小區(指數為
)
個等級.下面是三個小區
個方面指標的調查數據:
![]()
注:每個小區“
分鐘社區生活圈”指數
,其中
、
、
、
為該小區四個方面的權重,
、
、
、
為該小區四個方面的指標值(小區每一個方面的指標值為
之間的一個數值).
現有
個小區的“
分鐘社區生活圈”指數數據,整理得到如下頻數分布表:
分組 |
|
|
|
|
|
頻數 |
|
|
|
|
|
(Ⅰ)分別判斷
、
、
三個小區是否是優質小區,并說明理由;
(Ⅱ)對這
個小區按照優質小區、良好小區、中等小區和待改進小區進行分層抽樣,抽取
個小區進行調查,若在抽取的
個小區中再隨機地選取
個小區做深入調查,記這
個小區中為優質小區的個數
,求
的分布列及數學期望.
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