【題目】如圖,三棱柱
中,
平面
,
.過
的平面交
于點
,交
于點
.
![]()
(l)求證:
平面
;
(Ⅱ)求證:
;
(Ⅲ)記四棱錐
的體積為
,三棱柱
的體積為
.若
,求
的值.
【答案】(Ⅰ)證明見解析;(Ⅱ)證明見解析;(Ⅲ)
.
【解析】試題分析:(l)因為
平面
,由線面垂直的性質可得
,根據(jù)菱形的性質可得
,利用線面垂直的判定定理可得
平面
;(Ⅱ)由
,
平面
,所以
平面
,利用線面平行的性質定理可得
;(Ⅲ) 記三棱錐
的體積為
,三棱柱
的體積為
,先證明
,所以
,結合
, 可得
,而三棱柱
與三棱柱
等高,由此得
.
試題解析:(1) 因為
平面
,所以
.
在三棱柱
中,因為
,所以 四邊形
為菱形,
所以
. 所以
平面
.
(2)在 三棱柱
中,
因為
,
平面
,所以
平面
.
因為 平面
平面
,所以
.
(3)記三棱錐
的體積為
,三棱柱
的體積為
.
因為三棱錐
與三棱柱
同底等高,
所以
, 所以
.
因為
, 所以
. 因為 三棱柱
與三棱柱
等高,
所以 △
與△
的面積之比為
, 所以
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知不等式|y+4|-|y|≤2x+
對任意實數(shù)x,y都成立,則常數(shù)a的最小值為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,∠ADC=90°,CD∥AB,AD=CD=
AB=2,將△ADC沿AC折起,使平面ADC⊥平面ABC,得到幾何體DABC.
![]()
(1)求證:AD⊥平面BCD;
(2)求三棱錐CABD的高.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的焦點
的坐標為
,
的坐標為
,且經過點
,
軸.
(1)求橢圓
的方程;
(2)設過
的直線
與橢圓
交于
兩不同點,在橢圓
上是否存在一點
,使四邊形
為平行四邊形?若存在,求出直線
的方程;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著“中華好詩詞”節(jié)目的播出,掀起了全民誦讀傳統(tǒng)詩詞經典的熱潮.某社團為調查大學生對于“中華詩詞”的喜好,從甲、乙兩所大學各隨機抽取了40名學生,記錄他們每天學習“中華詩詞”的時間,并整理得到如下頻率分布直方圖:
![]()
根據(jù)學生每天學習“中華詩詞”的時間,可以將學生對于“中華詩詞”的喜好程度分為三個等級 :
![]()
(Ⅰ)從甲大學中隨機選出一名學生,試估計其“愛好”中華詩詞的概率;
(Ⅱ)從兩組“癡迷”的同學中隨機選出2人,記
為選出的兩人中甲大學的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學期望
;
(Ⅲ)試判斷選出的這兩組學生每天學習“中華詩詞”時間的平均值
與
的大小,及方差
與
的大。(只需寫出結論)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(I)求曲線
在點
處的切線方程;
(Ⅱ)求證:存在唯一的
,使得曲線
在點
處的切線的斜率為
;
(Ⅲ)比較
與
的大小,并加以證明.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列
中,
,
成等差數(shù)列;數(shù)列
中的前
項和為
,
.
(1)求數(shù)列
的通項公式;
(2)求數(shù)列
的前
項和.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在小明的婚禮上,為了活躍氣氛,主持人邀請10位客人做一個游戲.第一輪游戲中,主持人將標有數(shù)字1,2,…,10的十張相同的卡片放入一個不透明箱子中,讓客人依次去摸,摸到數(shù)字6,7,…,10的客人留下,其余的淘汰,第二輪放入1,2,…,5五張卡片,讓留下的客人依次去摸,摸到數(shù)字3,4,5的客人留下,第三輪放入1,2,3三張卡片,讓留下的客人依次去摸,摸到數(shù)字2,3的客人留下,同樣第四輪淘汰一位,最后留下的客人獲得小明準備的禮物.已知客人甲參加了該游戲.
(1)求甲拿到禮物的概率;
(2)設
表示甲參加游戲的輪數(shù),求
的概率分布和數(shù)學期望
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,
是正三角形,
是等腰三角形,
,
.
(1)求證:
;
(2)若
,
,平面
平面
,直線
與平面
所成的角為45°,求二面角
的余弦值.
![]()
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