【題目】袋中有20個大小相同的球,其中記上0號的有10個,記上n號的有n個(n=1,2,3,4),現從袋中任取一球,X表示所取球的標號.
(1)求X的分布列,均值和方差;
(2)若Y=aX+b,E(Y)=1,D(Y)=11,試求a,b的值.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某城市隨機抽取一年(365天)內100天的空氣質量指數
的檢測數據,結果統計如下:
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記某企業每天由空氣污染造成的經濟損失
(單位:元),空氣質量指數
為
.在區間
對企業沒有造成經濟損失;在區間
對企業造成經濟損失成直線模型(當
為150時造成的經濟損失為500元,當
為200時,造成的經濟損失為700元);當
大于300時造成的經濟損失為2000元.
(1)試寫出
的表達式;
(2)試估計在本年內隨機抽取一天,該天經濟損失
大于200元且不超過600元的概率;
(3)若本次抽取的樣本數據有30天是在供暖季,其中有8天為重度污染,完成下面
列聯表,并判斷
能否有
的把握認為該市本年空氣重度污染與供暖有關?
附:
| 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 1.32 | 2.07 | 2.70 | 3.74 | 5.02 | 6.63 | 7.87 | 10.82 |
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非重度污染 | 重度污染 | 合計 | |
供暖季 | |||
非供暖季 | |||
合計 | 100 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
.
(1)若關于
的方程
在區間
上有兩個不同的解
.
(ⅰ)求
的取值范圍;
(ⅱ)若
,求
的取值范圍;
(2)設函數
在區間
上的最大值和最小值分別為
,求
的表達式.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為推行“微課、翻轉課堂”教學法,某數學老師分別用傳統教學和“微課、翻轉課堂”兩種不同的教學方式,在甲、乙兩個平行班級進行教學實驗,為了比較教學效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統計,結果如下表:
記成績不低于70分者為“成績優良”.
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(1)由以上統計數據填寫下面
列聯表,并判斷“成績優良與教學方式是否有關”?
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附:![]()
臨界值表:
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(2)現從上述40人中,學校按成績是否優良采用分層抽樣的方法抽取8人進行考核,在這8人中,記成績不優良的乙班人數為
,求
的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點E為正方形ABCD邊CD上異于點C,D的動點,將△ADE沿AE翻折成△SAE,使得平面SAE⊥平面ABCE,則下列三個說法中正確的個數是( )
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①存在點E使得直線SA⊥平面SBC
②平面SBC內存在直線與SA平行
③平面ABCE內存在直線與平面SAE平行
A.0 B.1 C.2 D.3
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【題目】已知在銳角△ABC中,兩向量p=(2-2sin A,cos A+sin A),q=(sin A-cos A,1+sin A),且p與q是共線向量.
(1)求A的大小;
(2)求函數y=2sin2B+cos(
)取最大值時,角B的大小.
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