【題目】指出下列各組集合之間的關系:
(1)
;
(2)
;
(3)
;
(4)
,
或
;
(5)
,
.
【答案】(1)![]()
;(2)![]()
;(3)
;(4)
;(5)![]()
.
【解析】
(1)中集合用不等式表示,可以根據范圍直接判斷; (2)根據集合表示數集的意義進行判斷;
(3)解集合
中方程得到集合
,再根據集合
中
分別為奇數、偶數得到集合B進行判斷;(4)可以根據集合元素的特征或者集合的幾何意義判斷;
(5)將
中x關于
的關系式,改寫成
中的形式再進行判斷.
(1)集合B中的元素都在集合A中,但集合A中有些元素(比如0,
)不在集合B中,故![]()
.
(2)∵A是偶數集,B是4的倍數集,∴![]()
.
(3)
.
在B中,當n為奇數時,
,
當n為偶數時,
,
∴
,∴
.
(4)(方法一)由
得
或
;
由
或
得
,從而
.
(方法二)集合A中的元素是平面直角坐標系中第一、三象限內的點,集合B中的元素也是平面直角坐標系中第一、三象限內的點,
從而
.
(5)對于任意
,有
.
∵
,∴
,
∴
.
由子集的定義知,
.
設
,此時
,解得
.
∵
在
時無解,
∴
.
綜上所述,![]()
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標系與參數方程]
在平面直角坐標系
中,直線
的參數方程為
(
為參數),在以直角坐標系的原點
為極點,
軸的正半軸為極軸的極坐標系中,曲線
的極坐標方程為
.
(Ⅰ)求曲線
的直角坐標方程和直線
的普通方程;
(Ⅱ)若直線
與曲線
相交于
,
兩點,求
的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
都是定義域為
的連續函數.已知:
滿足:①當
時,
恒成立;②
都有
.
滿足:①
都有
;②當
時,
.若關于
的不等式
對
恒成立,則
的取值范圍是
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一種電路控制器在出廠時,每3件一等品應裝成一箱,工人裝箱時,不小心將2件二等品和1件一等品裝入了一箱,為了找出該箱中的二等品,對該箱中的產品逐件進行測試,假設檢測員不知道該箱產品中二等品的具體數量,求:
(1)僅測試2件就找到全部二等品的概率;
(2)測試的第2件產品是二等品的概率;
(3)到第3次才測試出全部二等品的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四個物體同時從某一點出發向同一個方向運動,其路程
關于時間
的函數關系式分別為
,
,
,
,有以下結論:
①當
時,甲走在最前面;
②當
時,乙走在最前面;
③當
時,丁走在最前面,當
時,丁走在最后面;
④丙不可能走在最前面,也不可能走在最后面;
⑤如果它們一直運動下去,最終走在最前面的是甲.
其中,正確結論的序號為 (把正確結論的序號都填上,多填或少填均不得分).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】記
分別為函數
的導函數.若存在
,滿足
且
,則稱
為函數
與
的一個“S點”.
(1)證明:函數
與
不存在“S點”;
(2)若函數
與
存在“S點”,求實數a的值;
(3)已知函數
,
.對任意
,判斷是否存在
,使函數
與
在區間
內存在“S點”,并說明理由.
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