【題目】已知函數(shù)f(x)=|x﹣2|.
(1)解不等式f(x)+f(x+1)≥5;
(2)若|a|>1且
,證明:|b|>2.
【答案】
(1)解:原不等式等價(jià)于|x﹣2|+|x﹣1|≥5,
當(dāng)x>2時(shí),不等式可化為:(x﹣2)+(x﹣1)≥5,
解得:x≥4,
當(dāng)1≤x≤2時(shí),不等式可化為(2﹣x)+(x﹣1)≥5,1≥5,無解,
x<1時(shí),不等式可化為:(2﹣x)+(1﹣x)≥5,解得:x≤﹣1,
綜上,不等式的解集是{x|x≥4或x≤﹣1}
(2)證明:
|ab﹣2|>|a||
﹣2|
|ab﹣2|>|b﹣2a|
(ab﹣2)2>(b﹣2a)2
a2b2+4﹣b2﹣4a2>0
(a2﹣1)(b2﹣4)>0,
∵|a|>1,
∴a2﹣1>0,
∴b2﹣4>0,
∴|b|>2,證畢
【解析】(1)通過討論x的范圍,去掉絕對值號,解不等式即可;(2)求出f(ab)和f(
),代入不等式,問題轉(zhuǎn)化為|ab﹣2|>|b﹣2a|,平方證明即可.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解絕對值不等式的解法(含絕對值不等式的解法:定義法、平方法、同解變形法,其同解定理有;規(guī)律:關(guān)鍵是去掉絕對值的符號).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
的焦點(diǎn)為
拋物線
上存在一點(diǎn)
到焦點(diǎn)
的距離等于3.
(1)求拋物線
的方程;
(2)過點(diǎn)
的直線
與拋物線
相交于
兩點(diǎn)(
兩點(diǎn)在
軸上方),點(diǎn)
關(guān)于
軸的對稱點(diǎn)為
,且
,求
的外接圓的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|x+1|﹣2|x|.
(1)求不等式f(x)≤﹣6的解集;
(2)若存在實(shí)數(shù)x滿足f(x)=log2a,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】高二某班共有20名男生,在一次體驗(yàn)中這20名男生被平均分成兩個(gè)小組,第一組和第二組男生的身高(單位:
)的莖葉圖如下:
![]()
(1)根據(jù)莖葉圖,分別寫出兩組學(xué)生身高的中位數(shù);
(2)從該班身高超過
的7名男生中隨機(jī)選出2名男生參加;@球隊(duì)集訓(xùn),求這2名男生至少有1人來自第二組的概率;
(3)在兩組身高位于
(單位:
)的男生中各隨機(jī)選出2人,設(shè)這4人中身高位于
(單位:
)的人數(shù)為
,求隨機(jī)變量
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司有價(jià)值10萬元的一條流水線,要提高該流水線的生產(chǎn)能力,就要對其進(jìn)行技術(shù)改造,改造就需要投入,相應(yīng)就要提高產(chǎn)品附加值,假設(shè)附加值
萬元與技術(shù)改造投入
萬元之間的關(guān)系滿足:①
與
和
的乘積成正比;② 當(dāng)
時(shí),
;③
,其中
為常數(shù),且
.
(1)設(shè)
,求出
的表達(dá)式,并求出
的定義域;
(2)求出附加值
的最大值,并求出此時(shí)的技術(shù)改造投入的
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司試銷一種成本單價(jià)為500元的新產(chǎn)品,規(guī)定試銷時(shí)銷售單價(jià)不低于成本單價(jià),又不高于800元.經(jīng)試銷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)銷售量y(件)與銷售單價(jià)x(元)之間的關(guān)系可近似看作一次函數(shù)y=kx+b(k≠0),函數(shù)圖象如圖所示.
![]()
(1)根據(jù)圖象,求一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的表達(dá)式;
(2)設(shè)公司獲得的毛利潤(毛利潤=銷售總價(jià)-成本總價(jià))為S元.試問銷售單價(jià)定為多少時(shí),該公司可獲得最大毛利潤?最大毛利潤是多少?此時(shí)的銷售量是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
在區(qū)間
上的值域
.
(1)求
的值;
(2)若不等式
在
上恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若函數(shù)
有三個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠有工人1000名,為了提高工人的生產(chǎn)技能,特組織工人參加培訓(xùn).其中250名工人參加過短期培訓(xùn)(稱為
類工人),另外750名工人參加過長期培訓(xùn)(稱為
類工人).現(xiàn)從該工廠的工人中共抽查了100名工人作為樣本,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(生產(chǎn)能力是指工人一天加工的零件數(shù)),得到
類工人生產(chǎn)能力的莖葉圖(圖1),
類工人生產(chǎn)能力的頻率分布直方圖(圖2).
![]()
(1)在樣本中求
類工人生產(chǎn)能力的中位數(shù),并估計(jì)
類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(2)若規(guī)定生產(chǎn)能力在
內(nèi)為能力優(yōu)秀,現(xiàn)以樣本中頻率作為概率,從1000名工人中按分層抽樣共抽取
名工人進(jìn)行調(diào)查,請估計(jì)這
名工人中的各類人數(shù),完成下面的
列聯(lián)表.
![]()
若研究得到在犯錯(cuò)誤的概率不超過
的前提下,認(rèn)為生產(chǎn)能力與培訓(xùn)時(shí)間長短有關(guān),則
的最小值為多少?
參考數(shù)據(jù):
![]()
參考公式:
,其中
.
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