【題目】圖（1）是某條公共汽車線路收支差額y關(guān)于乘客量x的圖象.
（1）試說(shuō)明圖（1）上點(diǎn)A，點(diǎn)B以及射線AB上的點(diǎn)的實(shí)際意義；
（2）由于目前本條線路虧損，公司有關(guān)人員提出了兩種扭虧為贏的建議，如圖（2）（3）所示，你能根據(jù)圖象，說(shuō)明這兩種建議是什么嗎？
【答案】（1）點(diǎn)A見(jiàn)解析，點(diǎn)B見(jiàn)解析，射線AB見(jiàn)解析；（2）兩種建議見(jiàn)解析
【解析】
（1）觀察函數(shù)圖象可知，函數(shù)的橫坐標(biāo)表示乘客量，縱坐標(biāo)表示收支差額，即可得出結(jié)論．
（2）觀察函數(shù)圖象可知，函數(shù)的橫坐標(biāo)表示乘客量，縱坐標(biāo)表示收支差額，根據(jù)圖象，即可得出合理的建立．
解：（1）點(diǎn)A的實(shí)際意義為：當(dāng)乘客量為0時(shí)，公司虧損1（單位）；點(diǎn)B的實(shí)際意義為：當(dāng)乘客量為1.5時(shí)，公司收支持平；
射線AB上的點(diǎn)的實(shí)際意義為：當(dāng)乘客量小于1.5時(shí)，公司將虧損；當(dāng)乘客量大于1.5時(shí)，公司將贏利.
（2）題圖（2）的建議是：降低成本而保持票價(jià)不變；題圖（3）的建議是：提高票價(jià)而保持成本不變.
作業(yè)輔導(dǎo)系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為了調(diào)查某大學(xué)學(xué)生在某天上網(wǎng)的時(shí)間，隨機(jī)對(duì)100名男生和100名女生進(jìn)行了不記名的問(wèn)卷調(diào)查，得到了如下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
(1)若該大學(xué)共有女生750人，試估計(jì)其中上網(wǎng)時(shí)間不少于60分鐘的人數(shù)；
(2)完成聯(lián)表，并回答能否有90%的把握認(rèn)為“大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間與性別有關(guān)”.
附：
，其中n＝a＋b＋c＋d為樣本容量.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知函數(shù)
為定義域R上的奇函數(shù)，且在R上是單調(diào)遞增函數(shù)，函數(shù)
，數(shù)列
為等差數(shù)列，且公差不為0，若
，則
( )
A. 45B. 15C. 10D. 0
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在口
中， 
，沿
將
翻折到
的位置，使平面
平面
.
（1）求證： 
平面
；
（2）若在線段
上有一點(diǎn)
滿足
，且二面角
的大小為
，求
的值.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】【選修4-4，坐標(biāo)系與參數(shù)方程】
在直角坐標(biāo)系
中，直線
的參數(shù)方程為
（t為參數(shù)），在以O為極點(diǎn)，
軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，曲線C的極坐標(biāo)方程為
（Ⅰ）求直線的普通方程與曲線C的直角坐標(biāo)方程；
（Ⅱ）若直線與
軸的交點(diǎn)為P，直線與曲線C的交點(diǎn)為A,B,求
的值.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，
是圓O的直徑，點(diǎn)C是圓O上異于A，B的點(diǎn)，直線
平面
，E，F分別是
，
的中點(diǎn).
（1）記平面
與平面的交線為l，試判斷直線l與平面
的位置關(guān)系，并加以證明；
（2）設(shè)
，求二面角
大小的取值范圍.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 若命題
，
，則命題
，
B. “
”是“
”的必要不充分條件
C. “若
，則
、
中至少有一個(gè)不小于
”的逆否命題是真命題
D. 
，
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知命題p：關(guān)于x的方程x2﹣ax+4=0有實(shí)根；命題q：關(guān)于x的函數(shù)y=2x2+ax+4在[3，+∞）上是增函數(shù)，若“p或q”是真命題，“p且q”是假命題，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】設(shè)
的內(nèi)角
所對(duì)的邊為
,則下列命題正確的是_____．
①若
，則
； ②若
，則；
③若
，則
； ④若
，則
．
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