【題目】已知函數
,其中e為自然對數的底數.
(1)若函數
的極小值為
,求
的值;
(2)若
,證明:當
時,
成立.
【答案】(1)
(2)見解析
【解析】
(1)求出函數的導數,分
和
兩種情況討論,當
時可得到
,令
,根據函數的單調性求出a的值即可;
(2)要證原不等式即證
,然后利用導數分別證明不等式
和
即可.
(1)函數
的定義域是R,![]()
時,
對
恒成立,
∴
在R上單調遞減,函數無極值,
時,令
,解得:
,
令
,解得:
,
∴
在
上單調遞減,在
上單調遞增,
∴
時,
取極小值-1,
∴
,即
,
令
,
則![]()
∵
,∴
,∴
在
上單調遞增,
∵
,∴
;
(2)∵
,∴![]()
∴
,
令![]()
∴
,
令
,
,
,
令
,解得:
,令
,解得:
,
故
在
上單調遞減,在
上單調遞增,
∴
時,
取得極小值,
又∵
,
,
∴存在
使得
,
∴
在
上單調遞增,在
上單調遞減,在
上單調遞增,
∵
,∴
,
∴
時,
,即
,
令
,
則
對于
恒成立,
∴
在
上單調遞增,
∴
,即當
時,
,
∴
時,
,
∴![]()
故
時,
成立.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】學校藝術節對
四件參賽作品只評一件一等獎,在評獎揭曉前,甲,乙,丙,丁四位同學對這四件參賽作品預測如下:
甲說:“是
或
作品獲得一等獎”; 乙說:“
作品獲得一等獎”;
丙說:“
兩件作品未獲得一等獎”; 丁說:“是
作品獲得一等獎”.
評獎揭曉后,發現這四位同學中只有兩位說的話是對的,則獲得一等獎的作品是_________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某部門在上班高峰時段對甲、乙兩座地鐵站各隨機抽取了50名乘客,統計其乘車等待時間(指乘客從進站口到乘上車的時間,單位:分鐘)將統計數據按
,
,
,…,
分組,制成頻率分布直方圖如圖所示:
![]()
(1)求a的值;
(2)記A表示事件“在上班高峰時段某乘客在甲站乘車等待時間少于20分鐘”試估計A的概率;
(3)假設同組中的每個數據用該組區間左端點值來估計,記在上班高峰時段甲、乙兩站各抽取的50名乘客乘車的平均等待時間分別為
,求
的值,并直接寫出
與
的大小關系.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且
.
![]()
(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC,
,求二面角A-PB-C的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著現代電子技術的迅猛發展,關于元件和系統可靠性的研究已發展成為一門新的學科——可靠性理論.在可靠性理論中,一個元件正常工作的概率稱為該元件的可靠性.元件組成系統,系統正常工作的概率稱為該系統的可靠性.現有
(
,
)種電子元件,每種2個,每個元件的可靠性均為
(
).當某元件不能正常工作時,該元件在電路中將形成斷路.現要用這
個元件組成一個電路系統,有如下兩種連接方案可供選擇,當且僅當從A到B的電路為通路狀態時,系統正常工作.
![]()
(1)(i)分別寫出按方案①和方案②建立的電路系統的可靠性
、
(用
和
表示);
(ii)比較
與
的大小,說明哪種連接方案更穩定可靠;
(2)設
,
,已知按方案②建立的電路系統可以正常工作,記此時系統中損壞的元件個數為
,求隨機變量
的分布列和數學期望.
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