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在“用DIS研究加速度與力的關系”的學生實驗中，實驗裝置圖如下所示．

（1）本實驗采用了______傳感器（填寫傳感器種類）．
（2）（多選）兩位同學通過實驗數據畫出a-F圖象（如圖a、b所示），下列說法中正確的是______

A．出現圖a的主要原因可能是實驗時軌道傾斜較大
B．出現圖a的主要原因可能是小車和軌道間的摩擦力較大
C．出現圖b的主要原因可能是實驗時軌道傾斜較大
D．出現圖b的主要原因可能是小車和軌道間的摩擦力較大．

（1）本實驗采用了位移傳感器，代替了打點計時器，用DIS可以測小車的加速度．
（2）①a圖線中當F≠0時物體的加速度a=0，即只有當F增大到一定值時物體才開始具有加速度，故在物體保持靜止的時候其所受的靜摩擦力等于繩子的拉力，所以出現此現象的原因是沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不夠．故選B．
從b圖可知在拉力F=0時物體的加速度不為0，即合外力不為0，B圖縱軸的截距大于0，說明在無拉力的情況下物體的加速度大于0，即在平衡摩擦力時，長木板傾角過大（平衡摩擦力過度）．故選C．
故選BC．
故答案為：（1）位移（2）BC．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

所謂“運動狀態的改變”的正確理解是（　　）

A．僅指速度大小的改變

B．僅指速度方向的改變

C．要改變物體的運動狀態，必須有力的作用

D．物體運動的速度發生變化，運動狀態不改變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

人從行駛的汽車上跳下來后，容易（　　）

A．向汽車行駛的方向跌倒

B．向汽車行駛的反方向跌倒

C．可能向行駛方向跌倒，也可能向行駛方向的反方向跌倒

D．向車的左側或右側跌倒

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學在探究加速度與力、質量的關系的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/（m?s^-2）	0.11	0.19	0.29	0.40	0.51

（1）根據表中的數據在圖坐標圖上作出a-F圖象．
（2）實驗中所得a-F圖線不通過坐標原點，原因是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

研究物體運動的加速度與物體所受力的關系的實驗裝置如圖甲所示，實驗的步驟如下：
①把一端帶有定滑輪的長木板放在水平桌面上，使定滑輪伸出桌面．
②把打點計時器固定在長木板沒有定滑輪的一端，并把打點計時器連接到電源上．
③把小車放在長木板上并靠近打點計時器的地方，把紙帶的一端固定在小車上且讓紙帶穿過打點計時器．
④細線的一端固定在小車上并跨過定滑輪，另一端懸掛一砝碼盤，調整滑輪的高度使滑輪和小車間的細線與長木板平行．
⑤接通打點計時器電源，釋放小車，打點計時器在紙帶上打下一列小點．
⑥改變砝碼盤中砝碼的質量，更換紙帶，重復上面步驟．
⑦根據紙帶上打的點算出每次實驗時小車的加速度，把每次實驗時砝碼和砝碼盤的重力記錄在相應的紙帶上．
⑧以小車的加速度a為縱坐標，細線的拉力F（砝碼和砝碼盤的總重力）為橫坐標，建立坐標系，畫出a-F圖象得出加速度與力的關系．
（1）上述操作步驟中明顯遺漏的步驟是______．
（2）某同學畫出的a-F圖象如圖乙所示，圖線不是直線的可能原因是______．
（3）另一位同學將本實驗做了改動：每次實驗時將小車上的砝碼拿下放到砝碼盤上，其他操作都與上面一樣．那么他畫出的a-F圖象______（填“是”或“不是”）一條過坐標原點的直線，原因是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組在實驗室做“探究加速度與力、質量的關系”實驗：
（1）甲同學在物體所受合外力不變時，改變物體的質量，得到數據如表所示?

實驗次數	物體質量m（kg）	物體的加速度a（m/s²）	物體質量的倒數1/m（1/kg）
1	0.20	0.78	5.00
2	0.40	0.38	2.50
3	0.60	0.25	1.67
4	0.80	0.20	1.25
5	1.00	0.16	1.00

①根據表中的數據，在圖1所示的坐標中描出相應的實驗數據點，并作出a-

圖象?
②由a-

圖象，你得出的結論為______?
③物體受到的合力大約為______?（結果保留兩位有效數字）
（2）乙同學在保持小車質量不變的情況下，通過多次改變對小車的拉力，由實驗數據作出的a-F圖象如圖2所示，則該圖象中圖線不過原點的原因是：______，小車的質量為______kg．（保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質量的關系，得到質量相等的兩輛小車的實驗數據如下表所示：

小車編號	F/N	s/cm
1	0.1	50
2	0.2	99.5

（1）從以上兩組數據中可以得出加速度a₁和a₂之比為______；
（2）從實驗的結果得出結論：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）實驗前應先平衡摩擦力，方法：不掛托盤，使小車拖著紙帶，紙帶通過打點計時器，并且使打點計時器處于工作狀態，逐漸調節木板的傾角，使打下的紙帶點間距相等，則說明小車做______，即平衡了摩擦力．
（2）當M與m的大小關系滿足______時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（3）某同學保持小車的質量不變，改變盤中砝碼的質量，根據所得數據，在如圖2所示坐標系中作出a-F圖象．圖線存在截距，其原因是______：由圖象可得出的結論是______．
（4）如圖3所示為某同學在做實驗時由打點計時器得到的表示小車運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T=0.10s，其中x₁=7.05cm、x₂=7.68cm、x₃=8.33cm、x₄=8.95cm、x₅=9.61cm、x₆=10.26cm，則A點處瞬時速度的大小是______m/s，加速度的大小是______m/s²（提示：用逐差法計算加速度，計算結果保留兩位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學在做“探究加速度a與力F、質量m的關系”實驗時，使用了如圖（a）所示的實驗裝置簡圖．實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上打出的點求得．

（1）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s²．（保留兩位有效數字）
（2）在“探究加速度a與質量m的關系”時，保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m的相關數據如下表：

次數

小車加速度a/m?s^-2

1.72

1.48

1.25

1.00

0.75

0.50

0.30

小車質量m/kg

0.29

0.33

0.40

0.50

0.71

1.00

1.67

質量倒數

/kg^-1

3.45

3.03

2.50

2.00

1.41

1.00

0.60

根據上表數據，為直觀反映F不變時a與m的關系，請在圖（c）方格坐標紙中選擇恰當變量建立坐標系，并作出相應的圖線．根據所作出的圖線，可以得出的結論是______．
（3）在“探究加速度a與力F的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中砂的質量，有的組同學根據實驗數據作出了加速度a與力F圖線如圖（d）所示，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因是______．

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