圖甲是測量電阻Rx的原理圖．學(xué)生電源輸出電壓可調(diào)，電流表量程選0.6 A(內(nèi)阻不計)，標(biāo)有長度刻度的均勻電阻絲ab的總長為30.0 cm.
(1)根據(jù)原理圖連接圖乙的實物圖．
(2)斷開S2，合上S1；調(diào)節(jié)電源輸出電壓為3.0 V時，單位長度電阻絲的電壓u＝________ V/cm.記錄此時電流表
的示數(shù)．
(3)保持S1閉合，合上S2；滑動c點改變ac的長度L，同時調(diào)節(jié)電源輸出電壓，使電流表的示數(shù)與步驟②記錄的值相同，記錄長度L和
的示數(shù)I.測量6組L和I值，測量數(shù)據(jù)已在圖丙中標(biāo)出，寫出Rx與L、I、u的關(guān)系式Rx＝________；根據(jù)圖丙用作圖法算出Rx＝________ Ω.
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
做“練習(xí)使用打點計時器”的實驗時，交流電的周期為0.02s。下圖是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個計時時間間隔取1個計數(shù)點，標(biāo)以1、2、3…。各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為x1＝3.0 cm、x2＝7.5 cm、x3＝13.5 cm，則物體通過1計數(shù)點的速度v1＝_________m/s，通過2計數(shù)點的速度v2＝_________m/s，運動的加速度為________m/s2.
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(9分)某同學(xué)要測量一由新材料制成的粗細(xì)均勻的圓柱形導(dǎo)體的電阻率ρ。步驟如下：
(1)用20分度的游標(biāo)卡尺測量其長度如圖甲所示，由圖可知其長度為 cm；
(2)用螺旋測微器測量其直徑如圖乙所示，由圖可知其直徑為 mm；
(3)用多用電表的電阻“×10”擋，按正確的操作步驟測此圓柱形導(dǎo)體的電阻，表盤的示數(shù)如圖丙所示，則該電阻的阻值約為 Ω。
(4)該同學(xué)想用伏安法更精確地測量其電阻R，現(xiàn)有的器材及其代號和規(guī)格如下：
待測圓柱形導(dǎo)體電阻R
電流表A1(量程0～4 mA，內(nèi)阻約50 Ω)
電流表A2(量程0～10 mA，內(nèi)阻約30 Ω)
電壓表V1(量程0～3 V，內(nèi)阻約10 kΩ)
電壓表V2(量程0～15 V，內(nèi)阻約25 kΩ)
直流電源E(電動勢4 V，內(nèi)阻不計)
滑動變阻器R1(阻值范圍0～15 Ω，額定電流2.0 A)
滑動變阻器R2(阻值范圍0～2 kΩ，額定電流0.5 A)
開關(guān)S，導(dǎo)線若干。
為減小實驗誤差，要求測得多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，請在虛線框中畫出合理的測量電路圖，并標(biāo)明所用器材的代號。 
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用多用表測量該元件的電阻，選用“×100”倍率的電阻檔測量，發(fā)現(xiàn)多用表指針偏轉(zhuǎn)過大，因此需選擇＿＿＿＿倍率的電阻檔(填：“×10”或“×1k”)，并重新＿＿＿＿再進(jìn)行測量，多用表的示數(shù)如圖(a)所示，測量結(jié)果為＿＿＿＿Ω。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
①某實驗小組在利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶嶒炛校糜螛?biāo)卡尺測定擺球的直徑，測量的結(jié)果如圖所示，則該擺球的直徑為________mm．
②某小組在利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶嶒炛腥绻麥y得g值偏大，原因可能是 （ ）
| A．把擺線長與小球直徑之和做為擺長 |
| B．?dāng)[線上端懸點未固定，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了 |
| C．開始計時時，秒表過遲按下 |
| D．實驗中誤將49次全振動次數(shù)記為50次 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗的原理如圖所示．
(1)實驗所需的器材有：附有定滑輪的長木板、打點計時器、紙帶和復(fù)寫紙、低壓學(xué)生電源、小車、砝碼、小桶、沙子、細(xì)繩、________和________．
(2)下列說法中正確的是________．
| A．平衡摩擦力時，要用細(xì)繩把裝沙的小桶通過定滑輪拴在小車上 |
| B．平衡摩擦力后，如果改變了小車上砝碼的數(shù)量，應(yīng)重新平衡摩擦力 |
| C．要將小桶和沙子的總重力mg當(dāng)做小車(質(zhì)量為M)受到的細(xì)繩拉力，必須使M?m |
| D．實驗時應(yīng)先接通電源再釋放小車 |
| F(N) | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
| a(m/s2) | 0.10 | 0.21 | 0.29 | 0.32 | 0.49 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置，探究小車的加速度a和它所受拉力F的關(guān)系．
①除備有4個50g鉤碼外，另有下列實驗器材備選：
| A．質(zhì)量為300 g小車 |
| B．質(zhì)量為2.2 kg小車 |
| C．輸出電壓4—6V直流電源 |
| D．輸出電壓3.6—5.6V交流電源 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用
表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用
表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當(dāng)與的大小關(guān)系滿足 時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度
與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該做與 的圖象。
（3）如下圖(a)，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的
圖線，說明實驗存在的問題是 
（4）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的圖線如下圖(b)所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？ 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“研究彈簧的形變與外力的關(guān)系”的實驗中，將彈簧水平放置，測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F。實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的。用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的F--x圖線如圖所示。
（1）由圖求出彈簧的勁度系數(shù)，即k=_________
（2）圖線不過原點的原因是：__________。
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