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在“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”的實驗中，提供的器材有：鐵架臺、鐵夾、細線、有孔的小鐵球、秒表、刻度尺和天平，其中，多余的器材是

，尚需補充的器材是

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）我校有五組同學(xué)用單擺測成都的重力加速度g，各組實驗器材和實驗數(shù)據(jù)如下表所示，若各組同學(xué)實驗操作水平一樣，那么第

組同學(xué)測定的結(jié)果最準(zhǔn)確．若該組同學(xué)根據(jù)自己測得的實驗數(shù)據(jù)做出單擺的振動圖象如圖1，那么該組同學(xué)測出的重力加速度g大小是

m/s²．

組數(shù)	擺球材料	最大偏角	擺長	測全振動次數(shù)
1	木	4°	0.64m	10
2	木	30°	0.64m	10
3	鐵	4°	0.81m	50
4	鐵	30°	0.81m	50

（2）如果測得的g值偏小，可能的原因是
A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．開始計時，秒表過遲按下
C．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次
E．振幅過小
（3）小白同學(xué)在學(xué)校利用圖象法較準(zhǔn)確地測出了成都的加速度，假期去參觀北大的物理實驗室時也做了同樣的實驗，并在同一張紙上繪制了T²～L圖象，如圖2所示．在北大所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是

（選填“A”或“B”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時，用擺長L和周期T計算重力加速度的公式是g=

，如果已知擺球的直徑為2.00cm，讓刻度尺的零點對準(zhǔn)擺線懸點，擺線豎直下垂，如圖a所示，那么擺長是

，如果測定了40次全振動的時間如圖b中秒表所示，那么秒表讀數(shù)是

s，單擺周期是

s．

（2）某同學(xué)在實驗中，測量5種不同擺長情況下單擺的振動周期，記錄數(shù)據(jù)如下：

L/m	0.5	0.8	0.9	1.0	1.2
T/s	1.42	1.79	1.90	2.00	2.20
T²/S²	2.02	3.20	3.61	4.00	4.84

用L為橫坐標(biāo)，T²為縱坐標(biāo)，做出T²-L圖線，并利用此圖線求重力加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

將一單擺裝置豎直掛于某一深度h（未知）且開口向下的小筒中（單擺的下部分露于筒外），如圖甲所示，將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設(shè)單擺振動過程中懸線不會碰到筒壁，如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端口到擺球球心的距離為l，并通過改變l而測出對應(yīng)的周期T，再以T²為縱軸、l為橫軸作出函數(shù)關(guān)系圖象，那么就可以通過此圖象得出小筒的深度h和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋?br />

（1）利用單擺測重力加速度時，為了減小誤差，我們利用秒表來測量單擺多次全振動的時間，從而求出振動周期．除了秒表之外，現(xiàn)有如下工具，還需的測量工具為

A．天平 B．毫米刻度尺 C．螺旋測微器
（2）如果實驗中所得到的T²-L關(guān)系圖象如圖乙所示，那么真正的圖象應(yīng)是a、b、c中的

．
（3）由圖象可知，小筒的深度h=

m，當(dāng)?shù)氐膅=

m/s²．
（4）某次秒表計時得的時間如圖丙所示，則總時間為

s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)采用雙線擺和光電計數(shù)器探究單擺周期與擺長的關(guān)系，如圖所示，每根懸線長記為l，兩懸點間距記為s，金屬小球半徑為r，AB為光電計數(shù)器．現(xiàn)將小球垂直于紙面向外拉動．使懸線偏離豎直方向一個較小的角度并由靜止釋放，同時啟動光電計數(shù)器，當(dāng)小球第一次經(jīng)過圖中虛線（光束）位置O時，由A射向B的光束被擋住，計數(shù)器計數(shù)一次，顯示為“1”，同時由零開始計時，而后每當(dāng)小球經(jīng)過O點時，計數(shù)器都要計數(shù)一次，當(dāng)計數(shù)器上顯示的計數(shù)次數(shù)剛好為n時，計數(shù)時間為t．由此可知雙線擺的振動周期T=

；雙線擺的等效擺長L=

．該同學(xué)多次改變懸線長，測得了多組T、L值．為了探究T、L的關(guān)系，他們要畫

圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺的周期和擺長的關(guān)系”實驗中．
（1）下列說法正確的是

和

（填選項序號字母）；
A．懸線越短越好 B．懸線上端固定且擺角要小
C．?dāng)[球密度越小越好 D．?dāng)[球應(yīng)在豎直平面內(nèi)擺動
（2）從擺球通過平衡位置時開始計時，數(shù)出之后擺球通過平衡位置的次數(shù)n，用停表記下所用的時間t，則單擺周期T=

；用米尺量出懸線的長度L₀，用游標(biāo)卡尺量出擺球的直徑d，則擺長L=

（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上以T²為縱軸，L為橫軸，作出于T²-L圖象．若實驗操作正確規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄真實無誤，則作出的T²--L圖象最接近于下圖中的（填選項序號字母）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，用秒表記下了單擺全振動50次的時間，如圖1所示，由圖可讀出時間為

s．
（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T²-L圖象，如圖2甲所示．去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是

（填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了a、b兩種單擺的振動圖象如圖2乙所示，由圖可知，a、b兩單擺的擺長之比=

．