(09年?yáng)|臺(tái)市期末)彈性輕繩的一端固定在O點(diǎn)，另一端拴一個(gè)物體，物體靜止在水平地面上的B點(diǎn)，并對(duì)水平地面有壓力，O點(diǎn)的正下方A處有一垂直于紙面的光滑桿，如圖所示，OA為彈性輕繩的自然長(zhǎng)度，現(xiàn)在用水平力使物體沿水平面運(yùn)動(dòng)，在這一過(guò)程中，物體所受水平面的摩擦力的大小的變化情況是
| A．先變大后變小 |
| B．先變小后變大 |
| C．保持不變 |
| D．條件不夠充分，無(wú)法確定 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
光滑絕緣細(xì)桿與水平面成
角固定，桿上套有一帶正電小球，質(zhì)量為
，帶電量為
，為使小球靜止在桿上，可加一勻強(qiáng)電場(chǎng)，所加電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)滿足什么條件時(shí)，小球可在桿上保持靜止（ ）
A．垂直于桿斜向上，場(chǎng)強(qiáng)大小為 |
B．豎直向上，場(chǎng)強(qiáng)大小為 |
C．垂直于桿斜向上，場(chǎng)強(qiáng)大小為 |
D．水平向右，場(chǎng)強(qiáng)大小為 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，細(xì)繩的一端固定，另一端繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．若要使腳所受的拉力減輕一點(diǎn)，可采取的方法是
| A．只減小重物的質(zhì)量 |
| B．只增加細(xì)繩的長(zhǎng)度 |
| C．只將兩定滑輪的間距增大 |
| D．只將病人的腳向左移動(dòng) |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
如圖所示，F(xiàn)1、F2為有一定夾角的兩個(gè)力，L為過(guò)O點(diǎn)的一條直線，當(dāng)L取什么方向時(shí)，
F1、F2在L上分力之和為最大（ ）
| A．F1、F2合力的方向 |
| B．F1、F2中較大力的方向 |
| C．F1、F2中較小力的方向 |
| D．以上說(shuō)法都不正確 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
下列共點(diǎn)力作用在物體上，可以使物體保持平衡的是（ ）
| A．2N，3N，5N | B．3N，4N，10N |
| C．10N，10N，10N | D．2N，3N，7N |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
如圖所示，某人靜躺在椅子上，椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ。若此人所受重力為G，則為( )
| A．G | B．Gsinθ | C．Gcosθ | D．Gtanθ |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
如圖，光滑斜面固定于水平面，滑塊A、B疊放后一起沖上斜面，且始終保持相對(duì)靜止，A上表面水平。則在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，B受力的示意圖為:
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題
如圖所示，bc為固定在車上的水平橫桿，物塊M串在桿上，靠摩擦力保持相對(duì)2勻加速直線運(yùn)動(dòng)，而M、m均相對(duì)小車靜止，細(xì)線與豎直方向的夾角為θ，小車的加速度逐漸增大，M始終和小車保持相對(duì)靜止，當(dāng)加速度增加到2a時(shí)（ ） 
| A．細(xì)線與豎直方向的夾角的正切值增加到原來(lái)的2倍 |
| B．橫桿對(duì)M的摩擦力增加了Ma |
| C．橫桿對(duì)M彈力不變 |
| D．細(xì)線的拉力小于原來(lái)的2倍 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題
如圖所示，把球放在傾角為30°的光滑斜面上，用一豎直擋板使之處于平衡狀態(tài)，此時(shí)斜面對(duì)球的彈力大小為N1，若撤去擋板時(shí)，斜面對(duì)球的彈力大小為N2，則N1：N2= 。
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，則彈性繩的伸長(zhǎng)量為
，彈性繩的彈力
，對(duì)物體進(jìn)行受力分析，豎直方向
，得
，物體沿水平面運(yùn)動(dòng)過(guò)程摩擦力為滑動(dòng)摩擦力
，滑動(dòng)摩擦力和夾角無(wú)關(guān)，答案C正確。
