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某同學在“研究勻速直線運動”的實驗中，將小車沿傾斜的長木板無初速下滑，直接用位移傳感器采集到實驗數據后得到如圖所示的s-t圖象，從圖象表明小車的運動不屬于勻速直線運動，其理由是：

s與t不呈線性關系，

；為了達到實驗目的，應采取的措施是

減小長木板的傾角

．

分析：s-t圖象的斜率代表速度大小，根據s-t圖象可以判斷運動的性質．

解答：解：s-t圖象的斜率代表速度大小，s與t不呈線性關系，根據s-t圖象可以判斷小車的運動不是勻速直線運動，是加速運動，
所以應該減小長木板的傾角．
故答案為：s與t不呈線性關系，減小長木板的傾角

點評：解決本題的關鍵知道s-t圖象的含義，根據實驗的原理進行分析．

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示是某同學做“研究勻變速直線運動”實驗時獲得的一條紙帶．打點計時器電源頻率為50Hz．A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個連續的點，F點由于不清晰而未畫出．F點的速度v=

0.70

m/s，加速a=

m/s²．

（2）如圖甲，半徑不大的圓形紙片固定在電動機轉軸上，在電動機的帶動下勻速轉動．在圓形紙片的旁邊豎直安裝一個打點計時器，紙片上留下的一段痕跡如圖乙所示．用這個裝置可以測量電動機轉動的角速度．
①在紙片轉動不到一周的過程中，得到了n個清晰而且連續的點，已知打點計時器電源頻率為f，要得到角速度ω的測量值，還需直接測量的物理是

n個點對應的圓心角θ

（用必要的文字和字母表示）；
②角速度ω=

fθ

n-1

fθ

n-1

（用已知的物理量和直接測量的物理量的符號表示）；
③為了避免在紙片連續轉動的過程中打點出現重疊，在保持電火花計時器與盤面良好接觸的同時，緩慢地將電火化計時器沿圓形紙片半徑方向向紙片中心移動．則紙片上打下的點的分布曲線就不是一個圓，這樣做對測量結果

沒有

（填“有”、“沒有”或“無法確定”）影響．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，在研究平拋運動時，小球A沿軌道滑下，離開軌道末端（末端水平）時撞開輕質接觸式開關S，被電磁鐵吸住的小球B同時自由下落．改變整個裝置的高度做同樣的實驗，發現位于同一高度H的A、B兩球總是同時落地或者在空中相碰．該實驗現象說明了A球在離開軌道后

A．水平方向的分運動是勻速直線運動
B．水平方向的分運動是勻加速直線運動
C．豎直方向的分運動是自由落體運動
D．豎直方向的分運動是勻速直線運動
（2）某同學在“探究平拋運動的規律”的實驗中，采用如圖2所示裝置做實驗，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球P、Q，其中M的末端是水平的，N的末端與光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調節電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小球P、Q在軌道出口處的水平初速度v₀相等．現將小球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v₀同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現象應該是

小球P與小球Q相撞

，僅改變弧形軌道M的高度（AC距離保持不變），重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明

平拋運動在水平方向上做勻速直線運動

．

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科目：高中物理 來源：2014屆北京市海淀區高三上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，某同學在研究運動的合成時做了下述活動：用左手沿黑板推動直尺豎直向上運動，運動中保持直尺水平，同時，用右手沿直尺向右移動筆尖。若該同學左手的運動為勻速運動，右手相對于直尺的運動為初速度為零的勻加速運動，則關于筆尖的實際運動，下列說法中正確的是