| A．伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關系時，應用了演繹推理法 |
| B．用點電荷代替帶電體，應用的是假設法 |
| C．在利用速度一時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時，使用的是微元法 |
| D．庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規律時采用了微量放大的方法 |
科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．由紅光和綠光組成的一細光束從水中射向空氣，在不斷增大入射角時水面上首先消失的是綠光 |
| B．光的雙縫干涉實驗中，在光屏上的某一位置會時而出現明條紋時而出現暗條紋 |
| C．均勻變化的電場產生均勻變化的磁場向外傳播就形成了電磁波 |
| D．根據相對論可知空間和時間與物質的運動狀態有關 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．根據速度定義式，當Δt極小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限的思想方法 |
| B．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一段近似看成勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了等效替代法 |
| C．在探究加速度、力、質量三者之間的關系時，該實驗運用了控制變量法 |
| D．英國科學家牛頓在研究運動和力的關系時，提出了著名的斜面實驗運用了理想實驗的方法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．伽利略開創了運用邏輯推理和實驗相結合進行科學研究的方法 |
| B．卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時，應用了“放大法” |
| C．電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電荷量成反比 |
| D．探究合力與分力的關系，用的是“等效替代”的方法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法 |
B．根據速度定義式 ，當 非常非常小時， 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法 |
| C．在探究自由落體運動中，伽利略建立了理想斜面實驗，探究的思路是：提出假設→發現問題→間接驗證→合理外推→得出結論 |
| D．在探究加速度與力、質量的關系時，由于影響加速度的因素較多，我們常采用類比法來研究 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
A．根據速度定義式 ，當 非常非常小時， 就可以表示物體在某一時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思維法 |
| B．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法 |
C．如右圖所示，觀察微小形變采用了微小量放大法。 |
| D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，把物體看成一個質點，運用的方法叫等效替代法 |
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