【題目】2016年共享單車忽如一夜春風出現在大城市的街頭巷尾，方便了百姓的環保出行。雨天遇到泥濘之路時，在自行車的后輪輪胎上常會粘附一些泥巴，行駛時感覺很“沉重”。如果將自行車后輪撐起，使后輪離開地面而懸空，然后用手勻速搖腳踏板，使后輪飛速轉動，泥巴就被甩下來，如圖所示，圖中a、b為后輪輪胎邊緣上的最高點與最低點，c、d為飛輪邊緣上的兩點，則下列說法正確的是（ ）
A. a點的角速度大于d點的角速度
B. 后輪邊緣a、b兩點線速度相同
C. 泥巴在圖中的b點比在a點更容易被甩下來
D. 飛輪上c、d兩點的向心加速度相同
【答案】C
【解析】a、b、c、d共軸轉動，角速度相等，故A錯誤．a、b共軸轉動，角速度相等，半徑也相等，但位置不同，所以線速度的方向不同．故B錯誤；泥塊做圓周運動，合力提供向心力，根據F=mω2r知：泥塊在車輪上每一個位置的向心力相等，當提供的合力小于向心力時做離心運動，所以能提供的合力越小越容易飛出去．最低點，重力向下，附著力向上，合力等于附著力減重力，最高點，重力向下，附著力向下，合力為重力加附著力，在線速度豎直向上或向下時，合力等于附著力，所以在最低點b合力最小，最容易飛出去．故C正確；c、d共軸轉動，角速度相等，半徑也相等，根據公式a=rω2分析知它們的向心加速度大小都相等，但方向相反．故D錯誤．故選C．
英語小英雄天天默寫系列答案
暑假作業安徽少年兒童出版社系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數．實驗裝置如圖甲所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪：木板上有一滑塊，其一端與穿過電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50HZ．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列點．
（1）圖乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個計時點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示．根據圖中數據計算的加速度a=__m/s2（保留兩位有效數字）．
（2）為了測量動摩擦因數，下列物理量中還應測量的是__．
A．木板的長度L
B．木板的質量m1
C．滑塊的質量m2
D．托盤和砝碼的總質量m3
E．滑塊運動的時間t
（3）滑塊與木板間的動摩擦因數μ=__（用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于電荷間的相互作用，下列說法正確的是_ ___．
A. 同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥
B. 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
C. 不論是同種電荷還是異種電荷都相互吸引
D. 不論是同種電荷還是異種電荷都相互排斥
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】智能手機上裝載的眾多app軟件改變著我們的生活。如圖所示為百度地圖app軟件的一張截圖，表示了某次導航的具體路徑，其推薦路線中有兩個數據，10分鐘，5.4公里，關于這兩個數據，下列說法正確的是（ ）
A. 研究汽車在導航圖中的位置時，可以把汽車看作質點
B. 10分鐘表示的是某個時刻
C. 5.4公里表示了此次行程的位移的大小
D. 根據這兩個數據，我們可以算出此次行程的平均速度的大小
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】當司機駕駛汽車發現前方有險情或障礙物時，從采取緊急剎車的地點開始至汽車停止地點為止，這段距離稱之為制動距離。某汽車在高速公路上行駛的速度為108km/h，其制動過程中的加速度大小為5m/s2，假設汽車制動過程中做勻變速直線運動．求：
（1）汽車的制動時間是多少
（2）汽車的制動距離是多少
（3）汽車制動8s內的位移又是多少
（4）若司機發現前方100m有險情，考慮司機的反應時間為0.50s，試通過計算判斷汽車是否存在安全問題
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，A是一質量為M的盒子，B的質量為m，A、B用細繩相連，跨過光滑的定滑輪置于傾角為θ的斜面上，B懸于斜面之外而處于靜止狀態，斜面放置在水平地面上．現在向A中緩慢加入沙子，整個系統始終保持靜止，則在加入沙子的過程中（ ）
A. A對斜面的壓力逐漸增大
B. 繩子拉力逐漸增大
C. 地面對斜面的摩擦力始終為零
D. A所受的摩擦力逐漸增大
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，傾角為30°的光滑斜面與粗糙的水平面平滑連接．現將一滑塊（可視為質點）從斜面上A點由靜止釋放，最終停在水平面上的C點．已知A點距水平面的高度h=0.8m，B點距C點的距離L=2.0m．（滑塊經過B點時沒有能量損失，g=10m/s2），求：
(1)滑塊在運動過程中的最大速度；
(2)滑塊與水平面間的動摩擦因數μ；
(3)滑塊從A點釋放后，經過時間t=1.0s時速度的大小．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】【加試題】鎮中物理課上，老師做了一個有趣的“跳環實驗”。如圖1，將一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后，把一金屬套環置于線圈L上，且使鐵芯穿過套環。閉合開關S的瞬間，套環立刻跳起。
某同學另找來器材再探究此實驗。他連接好電路，經重復試驗，線圈上的套環均未動。對比老師演示的實驗，下列四個選項中，導致套環未動的原因可能是______
A.電源的正負極接反
B.電源電壓過低
C.所選線圈匝數過多
D.所用套環的材料與老師的不同
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在日常生活中我們并沒有發現物體的質量隨物體的運動的變化而變化,其原因是（ ）
A. 運動物體無法稱質量
B. 物體的速度遠小于光速,質量變化極小
C. 物體質量太大
D. 物體質量不隨速度變化而變化
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