A.S1 B.S
圖14-1
解析：在電鍵均閉合的情況下，由于R1、R2與電容器連接，顯然沒有電流通過，故R1、R2可用導線替代.這樣，電容器C與R3可看作并聯(lián)，電容器的充電電壓即為R3兩端電壓，且其上極板帶正電，則油滴必帶負電.由液滴懸浮表明，其受到的豎直向上的電場力必與向下的重力相平衡.只有在電容器放電、使電場力減小或消失的情形下，油滴才會向下運動.
若只斷開S1或S4，電容器電壓不變，油滴不會動.
若只斷開S2，電容器與電源并聯(lián)，電容器的充電電壓會增大到電源的電動勢值，油滴因受到向上的電場力增大，便會向上運動.
若只斷開S3，電容器通過R1、R2、R3放電，極板間的電場便很快消失，油滴在重力作用下將向下運動，故選項C正確.
答案：C
閱讀快車系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
圖14-1
A.振蕩電流i在減小 B.振蕩電流i在增大
C.電場能正在向磁場能轉(zhuǎn)化 D.磁場能正在向電場能轉(zhuǎn)化
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科目：高中物理 來源： 題型：
一束激光以入射角i=30°照射液面，其反射光在固定的水平光屏上形成光斑B，如圖14-1所示.如果反射光斑位置向左移動了2 cm，說明液面高度( )
圖14-1
A.上升了
B.上升了
C.下降了
D.下降了
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科目：高中物理 來源： 題型：
某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50Hz．
（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做__________________；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
（2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……，并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車．把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W，……；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙測出．根據(jù)第四次的紙帶（如圖14-1所示）求得小車獲得的速度為__________________m／s．
圖14-1
若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W—v草圖如圖14-2所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與v的關(guān)系作出的猜想肯定不正確的是_______________。
圖14-2
A．W∝
B．W∝
C．W∝
D．W∝
（4）如果W∝的猜想是正確的，則畫出的W一圖象應是_______________________________；
（5）在本實驗中你認為影響實驗效果的可能原因是_____________________________________
______________________________________ （只要回答出一種原因即可）
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解
(18分)
示波管是示波器的核心部分，它主要由電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏三部分組成，如圖14甲所示。電子槍具有釋放電子并使電子聚集成束以及加速的作用；偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)使電子束發(fā)生偏轉(zhuǎn)；電子束打在熒光屏上形成光跡。這三部分均封裝于真空玻璃殼中。已知電子的電荷量
=1.6×10
C，質(zhì)量
=0.91×10
kg，電子所受重力及電子之間的相互作用力均可忽略不計，不考慮相對論效應。
（1）電子槍的三級加速可簡化為如圖14乙所示的加速電場，若從陰極逸出電子的初速度可忽略不計，要使電子被加速后的動能達到16×10
J，求加速電壓
為多大；
（2）電子被加速后進入偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)，若只考慮電子沿Y(豎直)方向的偏轉(zhuǎn)情況，偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)可以簡化為如圖14丙所示的偏轉(zhuǎn)電場。偏轉(zhuǎn)電極的極板長
=4.0cm，兩板間距離
=1.0cm，極板右端與熒光屏的距離
=18cm，當在偏轉(zhuǎn)電極上加
的正弦交變電壓時，如果電子進入偏轉(zhuǎn)電場的初速度
，求電子打在熒光屏上產(chǎn)生亮線的最大長度；
（3）如圖14甲所示，電子槍中燈絲用來加熱陰極，使陰極發(fā)射電子。控制柵極的電勢比陰極的電勢低，調(diào)節(jié)陰極與控制柵極之間的電壓，可控制通過柵極電子的數(shù)量�，F(xiàn)要使打在熒光屏上電子的數(shù)量增加，應如何調(diào)節(jié)陰極與控制柵極之間的電壓。
電子槍中
、
和
三個陽極除了對電子加速外，還共同完成對電子的聚焦作用，其中聚焦電場可簡化為如圖14丁所示的電場，圖中的虛線是該電場的等勢線。請簡要說明聚焦電場如何實現(xiàn)對電子的聚焦作用。
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