【題目】勻變速直線運動是（ �。�
①位移隨時間均勻變化的運動
②速度隨時間均勻變化的運動
③加速度隨時間均勻變化的運動
④加速度的大小和方向恒定不變的運動
⑤合外力的大小和方向恒定不變的運動
A. ①④⑤ B. ②④ C. ②④⑤ D. ③④
期末寶典單元檢測分類復習卷系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的天平可用來測定磁感應強度B.天平的右臂下面掛有一個矩形線圈，寬為L，共N匝，線圈的下部懸在勻強磁場中，磁場方向垂直紙面.當線圈中通有電流I(方向如圖)時，在天平左、右兩邊加上質量各為m1、m2的砝碼，天平平衡.當電流反向(大小不變)時，右邊再加上質量為m的砝碼后，天平重新平衡.由此可知（ ）
A. B方向垂直紙面向里，大小為(m1-m2)g/NIL
B. B的方向垂直紙面向里，大小為mg/2NIL
C. B的方向垂直紙面向外，大小為(m1-m2)g/NIL
D. B的方向垂直紙面向外，大小為mg/2NIL
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一條長為L的細線上端固定，下端拴一個質量為m的電荷量為q的小球，將它置于方向水平向右的勻強電場中，使細線豎直拉直時將小球從A點靜止釋放，當細線離開豎直位置偏角α=60°時，小球速度為0。
（1）求：①小球帶電性質；②電場強度E?
（2）若小球恰好完成豎直圓周運動，求從A點釋放小球時應有的初速度vA的大小（可含根式）?
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一質點沿x軸做直線運動，其v－t圖象如圖所示，曲線為一半圓，關于物體的運動說法正確的是（ ）
A. 物體在第4s時刻回到了出發點
B. 物體在2s時有最大的加速度
C. 物體在0~2內的平均速度大于1m/s
D. 物體在0~4s內的平均速度大小為6.28m/s
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，固定斜面上的物體A用跨過滑輪的細線與小砂桶相連，連接A的細線與斜面平行，不計細線與滑輪間的摩擦力．若要使物體A在斜面上保持靜止，砂桶中砂的質量有一定的范圍，已知其最大值和最小值分別為m1和m2（m2＞0），重力加速度為g，由此可求出（ ）
A．物體A的質量
B．斜面的傾角
C．物體A對斜面的正壓力
D．物體A與斜面間的最大靜摩擦力
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一個線圈的電流均勻增大，則這個線圈的( )
A.自感系數也將均勻增大
B.自感電動勢也將均勻增大
C.磁通量的變化率也將均勻增大
D.自感系數、自感電動勢都不變
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】以下物理量中是標量的有（ ）
a、位移 b、路程 c、瞬時速度 d、平均速度 e、時間 f、加速度 g、速率、h、速度的變化量 i、速度的變化率 j、力
A. 只有be B. 只有beg C. 只有bdeg D. 只有begh
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一輕繩一端系在豎直墻M上，另一端系一質量為m的物體A，用一輕質光滑圓環O穿過輕繩，并用力F拉住輕環上一點，如圖所示．現使物體A從圖中實線位置緩慢下降到虛線位置．則在這一過程中，力F、繩中張力FT和力F與水平方向夾角θ的變化情況是（ ）
A．F保持不變，FT逐漸增大，夾角θ逐漸減小
B．F逐漸增大，FT保持不變，夾角θ逐漸增大
C．F逐漸減小，FT保持不變，夾角θ逐漸減小
D．F保持不變，FT逐漸減小，夾角θ逐漸增大
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】圖1是“研究平拋物體運動”的實驗裝置圖，通過描點畫出平拋小球的運動軌跡。
(1)以下是實驗過程中的一些做法，其中合理的是_______.
a.安裝斜槽軌道，使其末端保持水平
b.每次小球釋放的初始位置可以任意選擇
c.每次小球應從同一高度由靜止釋放
d.為描出小球的運動軌跡，描繪的點可以用折線連接
(2)實驗得到平拋小球的運動軌跡,在軌跡上取一些點,以平拋起點O為坐標原點,測量它們的水平坐標x和豎直坐標y,圖2中yx2圖象能說明平拋小球運動軌跡為拋物線的是_______.
(3)圖3是某同學根據實驗畫出的平拋小球的運動軌跡,O為平拋的起點,在軌跡上任取三點A. B.C,測得A.B兩點豎直坐標y1為5.0cm,y2為45.0cm,A、B兩點水平間距△x為_____cm,則平拋小球的初速度v0為____m/s,若C點的豎直坐標y3為60.0cm,則小球在C點的速度vC為_____m/s(結果保留兩位有效數字,g取10m/s2).
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
