【題目】如圖所示，虛線A、B、C為某電場中的三條等勢線，其電勢分別為3 V、5 V、7 V，實線為帶電粒子在電場中運動時的軌跡，P、Q為軌跡與等勢線A、C的交點，帶電粒子只受電場力的作用，則下列說法正確的是
A. 粒子帶負電
B. 粒子帶正電
C. 粒子在P點的動能大于在Q點動能
D. 粒子在P點電勢能小于在Q點電勢能
狀元坊全程突破導練測系列答案
直通貴州名校周測月考直通名校系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，兩根完全相同的光滑平行導軌固定，每根導軌均由兩段與水平成θ=30°的長直導軌和--段圓弧導軌平滑連接而成，導軌兩端均連接電阻，阻值
=2Ω，導軌聞距L=0.6m。在右側導軌所在斜面的矩形區域
內分布有垂直斜面向上的磁場，磁場上下邊界
、
.的距離d=0.2m，磁感應強度大小隨時間的變化規律如圖乙所示。t=0時刻，在右側導軌斜面上與距離s=0.1m處。有一根阻值r=2Ω的金屬棒ab垂直于導軌由靜止釋放，恰好獨立勻速通過整個磁場區域，取重力加速度g=10m/s，導軌電阻不計。求；
(1)ab在磁場中運動的速度大小v；
(2)在
=0.1s時刻和
=0.25s時刻電阻
的電功率之比
(3)電阻
產生的總熱量
.
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【題目】環境監測衛星是專門用于環境和災害監測的對地觀測衛星，利用三顆軌道相同的監測衛星可組成一個監測系統，它們的軌道與地球赤道在同一平面內，當衛星高度合適時，該系統的監測范圍可恰好覆蓋地球的全部赤道表面且無重疊區域。已知地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，關于該系統下列說法正確的是（）
A. 衛星的運行速度大于7.9km/s
B. 衛星的加速度為
C. 衛星的周期為
D. 這三顆衛星的質量必須相等
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【題目】圖為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖．現有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平．回答下列問題：
(1)為完成此實驗，除了所給的器材，還需要的器材有________．(填入正確選項前的字母)
A．米尺 B．秒表
C．0～12 V的直流電源 D．0～12 V的交流電源
(2)實驗中系統誤差產生的原因是_______________________________________________
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【題目】某實驗小組要測量一節舊干電池的電動勢和內電阻，用到下列器材：靈敏電流計
（內阻為50Ω）；電壓表
（0~3V，內阻約為10kΩ)；電阻箱R1（0～999.9Ω)；滑動變阻器R2；開關；導線若干。
由于靈敏電流計的量程太小，該實驗小組用電阻箱R1與靈敏電流計并聯，可使其量程擴大為原來的20倍，則改裝后的電流表內阻為_________Ω。擴大量程后靈敏電流計的刻度盤并沒有改變，將器材連接成如圖甲所示的電路，調節滑動變阻器，讀出了多組電壓表示數U和靈敏電流計的示數IG，并作出了U-IG圖線如圖乙所示，由作出的U-IG圖線及題中的相關信息，可求得干電池的電動勢E=_________V，內阻r=_________Ω。
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【題目】如圖所示固定的傾斜光滑桿上套有一個質量為m的圓環，圓環與豎直放置的輕質彈簧一端相連，彈簧的另一端固定在地面上的A點，開始時彈簧處于原長h。讓圓環無初速沿桿滑下，滑到桿的底端時速度為零．則在圓環下滑過程中( ).
A. 圓環機械能守恒
B. 彈簧的彈性勢能先增大后減少
C. 彈簧的彈性勢能變化了mgh
D. 彈簧的彈性勢能最大時圓環動能最大
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【題目】圖中兩條平行虛線之間存在勻強磁場，虛線間的距離為l，磁場方向垂直紙面向里。abcd是位于紙面內的梯形線圈，ad與bc間的距離也為l。t=0時刻，bc邊與磁場區域邊界重合，如圖所示。現令線圈以恒定的速度v沿垂直于磁場區域邊界的方向穿過磁場區域。取沿a→b→c→d→a的感應電流為正，則在線圈穿越磁場區域的過程中，感應電流I隨時間t變化的圖線可能是（ ）
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖所示，一質量m=1.0kg的小物塊靜止在粗糙水平臺階上，離臺階邊緣O點的距離s=8m，它與水平臺階表面的動摩擦因數μ=0.2，在臺階右側固定一個弧形擋板，以O點為原點建立平面直角坐標系xOy，現有F=6N的水平恒力拉小物塊，g取10m/s2。
(1)若小物塊在到達O點之前拉力F就已經撤去，最后小物塊剛好能運動到O點，求撤去拉力F的位置距O點的距離；
(2)若小物塊剛到達O點時撤去拉力F，小物塊擊中擋板時速度方向與水平方向成450，求小物塊擊中擋板上的位置坐標。
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【題目】某人在距離地面2.6 m的高處，將質量為0.2 kg的小球以v0＝12 m/s的速度斜向上拋出，小球的初速度方向與水平方向之間的夾角為30°，取g＝10 m/s2.
(1)求人在拋出小球時對小球做的功；
(2)若不計空氣阻力，小球落地時的速度大小是多少
(3)若小球落地時的速度大小v1＝13 m/s，則小球在空中運動過程中克服空氣阻力做了多少功？
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