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（1）在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指______
A．彈簧測力計的彈簧被拉長
B．固定橡皮條的圖釘受拉力產生形變
C．細繩套受拉力產生形變
D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度
（2）如圖所示是甲、乙兩位同學在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，則可以判斷______（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是符合事實的．

（1）在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，采用了“等效法”，即要求兩次拉橡皮筋到同一點O，從而是橡皮筋產生的形變大小和方向都相同，故ABC錯誤，D正確．
故選D．
（2）由于誤差的存在用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差，但用一只彈簧測力計拉結點的拉力即F′與橡皮條拉力一定在同一直線上，F₁和F₂的合力理論值一定在平行四邊形的對角線上，故甲符合實驗事實．
故答案為：甲．

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某同學用如圖所示的實驗裝置來“驗證力的平行四邊形定則”．三條細繩結于O點分別與兩彈簧測力計和鉤碼相接。

①實驗步驟如下：
A．彈簧測力計A掛于固定在豎直木板上的P點；
B．結點O下的細線掛鉤碼C；
C．手持彈簧測力計B緩慢向左拉，使結點O靜止在某位置
D．記下鉤碼質量、結點O的位置、讀出并記錄彈簧測力計A和B的示數、記錄________________。
②在實驗過程中，下列哪些情況會對實驗結果產生誤差?
答：_____________ （選填選項前的字母）
A．木板不豎直
B．A彈簧測力計外殼的重力
C．B彈簧測力計的拉力方向沒有保持水平
D．改變彈簧測力計B拉力進行多次實驗時，結點O的位置發生變化
③某次實驗中．該同學發現彈簧測力計A的指針稍稍超出量程，請你提出解決問題的一個辦法_________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

平面內作用于同一點的四個力若以力的作用點為坐標原點，有F₁=5N，方向沿x軸的正
向；F₂=6N，沿y軸正向；F₃=4N，沿ｘ軸負向；F₄=8N，沿y軸負向，以上四個力的合力方向
指向（）

A．第一象限	B．第二象限
C．第三象限	D．第四象限

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，主要步驟如下：
A．桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的E點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，繩的末端系好繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記下O點位置，______，記下兩彈簧測力計的讀數F₁、F₂；
D．只用一個彈簧測力計鉤住繩套，______，讀出彈簧測力計的讀數F’，記下細繩方向OC；
E．按選好的標度從O點沿兩繩的方向作兩分力F₁、F₂的圖示；
F．再按力的平行四邊形定則作出F₁和F₂的合力F，比較F和F’，得出結論；
（1）把上述步驟C、D補充完整
①______；
②______．
（2）在本實驗中，下列可以減小實驗誤差的方法是______
A．兩個分力F₁和F₂的夾角最好接近180⁰
B．拉橡皮條的細繩要短一些好
C．實驗中彈簧測力計必須與木板平行，讀數視線要正對彈簧測力計的示數
（3）①如圖乙所示，用彈簧測力計測得F′=______N．（注意估讀）
②在丙圖中畫出力的圖示：按同樣的標度作出力F′的圖示．
③在丙圖中畫出力的圖示：按力的平行四邊形定則作出F₁、F₂的合力F

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖甲所示，貼有白紙的木板豎直放置，彈簧測力計A掛于固定在木板上的P點，下端用細線掛一重物M．某同學用此實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”，并依據實驗記錄作出圖乙．關于此實驗下列說法正確的是（　　）

A．應測量重物M所受的重力

B．拉線方向應與木板平面平行

C．圖乙中F′表示理論合力，F表示實驗測出的合力

D．改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組做“探究求合力的方法”實驗，如圖，將橡皮條的一端固定在A點，先用兩個彈簧秤互成角度地拉細繩，使細繩和橡皮條的結點到達O點，兩個彈簧秤的度數分別為F₁=1.20N、F₂=2.40N，記下此時F₁和F₂這兩個力所拉細繩上的一點分別為P和Q，然后只用一個彈簧秤拉橡皮條，使結點重新到達O點，彈簧秤的讀數為F=3.00N，記下此時力F所拉犧牲上的一點為N．請你接著完成下列實驗過程：
（1）在圖中作出F₁、F₂和F這三個力的圖示．
（2）用虛線把力F的箭頭端分別與F1和F2的箭頭端連接，得到的圖形是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中
（1）其中兩個實驗步驟分別是：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個細繩套，通過細繩套同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置并讀出兩個彈簧測力計的示數F₁和F₂．
B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數F，并記下細繩的方向．
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：
A中是______；B中是______．
（2）在某次實驗中，兩個彈簧測力計的拉力F₁、F₂已在圖中畫出，圖中的方格的邊長表示為2N，O點是橡皮條的結點，請用兩個直角三角板嚴格作出合力F的圖示，并求出合力的大小為______N．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（Ⅰ）某同學用如圖（1）所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”．彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M．彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結點O靜止在某位置．分別讀出彈簧測力計A和B的示數，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向．
（1）本實驗用的彈簧測力計示數的單位為N，圖中A的示數為______N．
（2）下列不必要的實驗要求是______．（請填寫選項前對應的字母）
（A）應測量重物M所受的重力
（B）彈簧測力計應在使用前校零
（C）拉線方向應與木板平面平行
（D）改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置
（3）該同學正在做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗采取了下面哪種常用的研究方法______
A、控制變量法B、等效替代法C、小量放大法D、建立理想模型法
（Ⅱ）在“利用打點計時器測定勻加速直線運動加速度”的實驗中打點計時器接在50HZ的低壓交變電源上．某同學在打出的紙帶上每5點取一個計數點，共取了A、B、C、D、E、F六個計數點（每相鄰兩個計數點間的四個點未畫出）．從每一個計數點處將紙帶剪開分成五段（分別為a、b、c、d、e段），將這五段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xoy坐標系中，如圖（2）所示，由此可以得到一條表示v-t關系的圖線，從而求出加速度的大小．

（1）從第一個計數點開始計時，為求出0.15s時刻的瞬時速度，需要測出哪一段紙帶的長度？答：______；
（2）若測得a段紙帶的長度為2.0cm，e段紙帶的長度為10.0cm，則可求出加速度的大小為______m/s²．（保留兩位有效數字）
（3）請你在xoy坐標系中用最簡潔的方法作出能表示v-t關系的圖線（作答在答題卷圖上），并指出哪個軸相當于v軸？答：______．