【題目】下列運動中，可把運動物體看做質(zhì)點的是( )
A. 研究繞地軸自轉(zhuǎn)時的地球
B. 研究從北京到上海的火車的平均運行速度時的火車
C. 研究足球運動員的射門技術(shù)時的足球
D. 研究運動汽車上的輪胎如何運動時的輪胎
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下面列舉的情況中所做的功不為零的是（ ）
A. 自由落體運動中，重力對物體做的功
B. 汽車沿斜坡向上運動時，斜坡支持力對汽車做的功
C. 舉重運動員，舉著杠鈴在頭上方停留3 s，運動員對杠鈴做的功
D. 一個人用力推一個笨重的物體，但沒推動，人的推力對物體做的功
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【題目】如圖所示，在坐標(biāo)原點O處有一粒子源，能向四周均勻發(fā)射速度大小相等、方向都平行于紙面的帶正電粒子。在O點右側(cè)有一半徑為R的圓形薄板，薄板中心O′位于x軸上，且與x軸垂直放置，薄板的兩端M、N與原點O正好構(gòu)成等腰直角三角形。已知帶電粒子的質(zhì)量為m，帶電量為q，速率為v，重力不計。
(1)要使y軸右側(cè)所有運動的粒子都能打到薄板MN上，在y軸右側(cè)加一平行于x軸的勻強電場，則場強的最小值E0為多大？在電場強度為E0時，打到板上的粒子動能為多大？
(2)要使薄板右側(cè)的MN連線上都有粒子打到，可在整個空間加一方向垂直紙面向里的勻強磁場，則磁場的磁感應(yīng)強度不能超過多少(用m、v、q、R表示)？若滿足此條件，從O點發(fā)射出的所有帶電粒子中有幾分之幾能打在板的左邊？
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【題目】要有效地發(fā)送低頻電信號，必須把低頻電信號附加在高頻載波上，這個過程在電磁波的發(fā)射過程中叫做
A. 調(diào)諧 B. 解調(diào) C. 調(diào)制 D. 檢波
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【題目】兩個共點力，一個是40 N，另一個未知，合力大小是100 N，則另一個力可能是( )
A. 20 N
B. 40 N
C. 80 N
D. 120 N
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【題目】如圖甲所示，一長為l＝1m的輕繩，一端穿在過O點的水平轉(zhuǎn)軸上，另一端固定一質(zhì)量為m＝0.2kg的小球，整個裝置繞O點在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動．給系統(tǒng)輸入能量，使小球通過最高點的速度不斷加快，通過測量作出小球通過最高點時，繩對小球的拉力F與小球在最高點動能Ek的關(guān)系如圖乙所示，重力加速度g＝10 m/s2，不考慮摩擦和空氣阻力，請分析并回答以下問題：
(1) 若要小球能做完整的圓周運動，對小球過最高點的速度有何要求？(用題中給出的字母表示)
(2) 請根據(jù)題目及圖象中的條件，求出圖乙中b點所示狀態(tài)小球的動能；
(3) 當(dāng)小球達(dá)到圖乙中b點所示狀態(tài)時，立刻停止能量輸入．之后的運動過程中，在繩中拉力達(dá)到最大值的位置時輕繩繃斷，求繃斷瞬間繩中拉力的大小．
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【題目】關(guān)于平拋運動的實驗：
（1）在做本實驗時，除了木板、小球、斜槽、鉛筆、圖釘、鐵架臺、白紙之外，下列器材中還需要的是（_____）
A. 秒表 B. 天平 C. 重垂線 D. 刻度尺
（2）下面是通過描點法畫小球平拋運動軌跡的一些操作要求，正確的是（_______）
A．使用密度大、體積小的鋼球
B．通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端切線保持水平
C．每次釋放小球的位置必須相同
D．實驗結(jié)束后把所描的點連成一條折線
（3）在“研究平拋物體的運動”的實驗中，得到的軌跡如圖所示， 其中O點為平拋運動的起始點。根據(jù)平拋運動的規(guī)律及圖中給出的數(shù)據(jù)，可計算出小球平拋的初速度v0=________m/s。
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【題目】用“碰撞實驗器”可以驗證動量守恒定律，即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后的動量關(guān)系．
（1）實驗中，直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的，但是，可以通過僅測量________(填選項前的符號)，間接地解決這個問題．
A．小球開始釋放高度h
B．小球做平拋運動的水平射程
C．小球做平拋運動所用的時間
D．小球拋出點距地面的豎直高度H
（2）若兩球相碰前后的動量守恒，其表達(dá)式可表示為_______(用圖中標(biāo)識的量表示)；
（3）若碰撞是彈性碰撞，那么還應(yīng)滿足的表達(dá)式為_________(用圖中標(biāo)識的量表示)．
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【題目】一物體在水平面上，受恒定的水平拉力和摩擦力作用由靜止開始沿直線運動，已知在第1秒內(nèi)合力對物體做的功為45J，在第1秒末撤去拉力，其v-t圖象如圖所示，g取10m/s2，則（ ）
A. 物體的質(zhì)量為1kg B. 物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.2
C. 第1s內(nèi)拉力對物體做的功為60J D. 第1s內(nèi)摩擦力對物體做的功為60J
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