【題目】轉筆是一項以手指來轉動筆的休閑活動，深受廣大中學生的喜愛，其中也包含了許多的物理知識 ，如圖所示，假設某轉筆高手能讓筆繞其手上的某一點O做勻速圓周運動，下列有關該同學轉筆中涉及到的物理知識的敘述正確的是（ ）
A. 筆桿上的點離O點越近的，線速度越小
B. 筆桿上的點離O點越近的，角速度越小
C. 筆桿上的點離O點越近的，周期越小
D. 筆桿上的點離O點越近的，向心加速度越小
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一導體圓環位于紙面內，O為圓心.環內兩個圓心角為90°的扇形區域內分別有勻強磁場，兩磁場磁感應強度的大小相等，方向相反且均與紙面垂直.導體桿OM可繞O轉動，M端通過滑動觸點與圓環良好接觸.在圓心和圓環間連有電阻R.桿OM以勻角速度ω逆時針轉動，t=0時恰好在圖示位置.規定從a到b流經電阻R的電流方向為正，圓環和導體桿的電阻忽略不計，則桿從t=0開始轉動一周的過程中，電流隨ωt變化的圖象是（ ）
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，足夠長的傳送帶以恒定速率順時針運行．將一個物體輕輕放在傳送帶底端，第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段與傳送帶相對靜止，勻速運動到達傳送帶頂端．下列說法中正確的是（ ）
A. 第一階段摩擦力對物體做正功，第二階段摩擦力對物體不做功
B. 第一階段摩擦力對物體做的功等于第一階段物體動能的增加量
C. 第一階段物體和傳送帶間的摩擦生熱等于第一階段物體機械能的增加量
D. 物體從底端到頂端全過程機械能的增加量等于全過程物體與傳送帶間的摩擦生熱
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在“用圓錐擺驗證向心力的表達式”實驗中，如圖甲所示，細繩的懸點剛好與一個豎直的刻度尺的零刻度線平齊．將畫著幾個同心圓的白紙置于水平桌面上，使鋼球靜止時剛好位于圓心．用手帶動鋼球在水平面上做圓錐擺，設法使它剛好對紙面無壓力沿紙上某個半徑為r的圓周運動，鋼球的質量為m，重力加速度為g.
(1)用秒表記錄運動n圈的總時間為t，那么小球做圓周運動時需要的向心力表達式為Fn＝________．
(2)通過刻度尺測得小球運動的軌道平面距懸點的高度為h，那么小球做圓周運動時外力提供的向心力表達式為F＝________．
(3)改變小球做圓周運動的半徑，多次實驗，得到如圖乙所示的關系圖像，可以達到粗略驗證向心力表達式的目的，該圖線的斜率表達式為________．
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【題目】如圖所示，平臺上的小球從A點水平拋出，恰能無碰撞地進入光滑的BC斜面，經C點進入光滑平面CD時速率不變，最后進入懸掛在O點并與水平面等高的弧形輕質筐內．已知小球質量為m，A、B兩點高度差h，BC斜面高2h，傾角α=45°，懸掛弧筐的輕繩長為3h，小球看成質點，弧形輕質筐的大小遠小于懸線長度，重力加速度為g，試求：
（1）B點與拋出點A的水平距離x；
（2）小球運動至C點的速度
大小；
（3）小球進入輕質筐后瞬間，繩上拉力F的大小．
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【題目】“娛樂風洞”是一項將科技與驚險相結合的娛樂項目，它能在一個特定的空間內把表演者“吹”起來。假設風洞內向上的風量和風速保持不變，表演者調整身體的姿態，通過改變受風面積（表演者在垂直風力方向的投影面積），來改變所受向上風力的大小。已知人體所受風力大小與受風面積成正比，人水平橫躺時受風面積最大，設為S0，站立時受風面積為
S0；當受風面積為
S0時，表演者恰好可以靜止或勻速漂移。如圖所示，某次表演中，人體可上下移動的空間總高度為H，表演者由靜止以站立身姿從A位置下落，經過B位置時調整為水平橫躺身姿（不計調整過程的時間和速度變化），運動到C位置速度恰好減為零。關于表演者下落的過程，下列說法中正確的是
A．從A至B過程表演者的加速度大于從B至C過程表演者的加速度
B．從A至B過程表演者的運動時間小于從B至C過程表演者的運動時間
C．從A至B過程表演者動能的變化量大于從B至C過程表演者克服風力所做的功
D．從A至B過程表演者動量變化量的數值小于從B至C過程表演者受風力沖量的數值
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【題目】一般來說，正常人從距地面
高處跳下，落地時速度較小，這個速度對人是安全的，稱為安全著地速度．如果人從高空跳下，必須使用降落傘才能安全著陸，原因是：張開的降落傘受到空氣對傘向上的阻力作用．經過大量實驗和理論研究表明，空氣對降落傘的阻力
與空氣密度
、降落傘的迎風面積
、降落傘相對空氣速度
、阻力系數
有關（由傘的形狀、結構、材料等決定），其表達式是
．取
．請根據以上信息，解決下列問題：
（1）在忽略空氣阻力的情況下，質量
的人從
高處跳下，落地后經過腿部的緩沖速度減為
．若緩沖時間為
，求落地過程中地面對人的平均作用力大小（計算時人可視為質點）；
（2）在某次高塔跳傘訓練中，運動員使用的是有排氣孔的降落傘，其阻力系數
，空氣密度取
．降落傘、運動員總質量
，張開降落傘后達到勻速下降時，要求人能安全著地，降落傘的迎風面積
至少是多大？
（3）跳傘運動員和降落傘的總質量
，從
高的跳傘塔上跳下，在下落過程中，經歷了張開降落傘前自由下落、張開降落傘后減速下落和勻速下落直至落地三個階段．如圖是通過固定在跳傘運動員身上的速度傳感器繪制出的從張開降落傘開始做減速運動至達到勻速運動時的
圖象．由圖象可知
時運動員開始做勻速運動．根據圖象估算運動員做減速運動的過程中，空氣阻力對降落傘做的功．
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【題目】兩個同學根據不同的實驗條件，進行了探究平拋運動規律的實驗：
（1）甲同學采用如圖甲所示的裝置。用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明__________。
A.平拋運動的物體在水平方向上做勻速直線運動
B.平拋運動的物體在豎直方向上做自由落體運動
（2）乙同學采用如圖乙所示的位置。兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球P、Q，其中N的末端可看作與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節電磁鐵C、D的高度使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度
相等。現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度同時分別從軌道M、N的末端射出，實驗可觀察到P球擊中Q球。僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明_________________。
A.平拋運動的物體在水平方向上做勻速直線運動
B.平拋運動的物體在豎直方向上做自由落體運動
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【題目】如圖所示，某小組同學利用DLS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數為正，受到壓力時讀數為負。A連接質量不計的細繩，并可沿固定的圓點位于圓弧形軌道的圓心處，保持桿沿水平方向。隨后按如下步驟操作：
①測量繩子與水平桿的夾角
；
②對兩個傳感器進行調零；
③用另一繩在
點懸掛住一個鉤碼，記錄兩個傳感器讀數；
④取下鉤碼，移動傳感器A，改變
角，重復上述步驟，得到圖示數據表格
。
（1）根據表格
，可知A傳感器對應的是表中的力______（填“
”或“
”），并求得鉤碼質量為____ 
（保留一位有效數字）；
（2）換用不同鉤碼做此實驗，重復上述實驗步驟，得到數據表格b。則表格b中
所對應的
空缺處數據應為_____N；
（3）實驗中，讓A感器沿圓心為O的圓弧形（不是其它的形狀）軌道移動的主要目的是（單選）（_______）
A.方便改變A傳感器的讀數
B.方便改變B傳感器的讀數
C.保持輕桿右端O的位置不變
D.方便改變細繩與桿的夾角
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