關于點電荷和元電荷，下列說法中正確的是( )
| A．體積較大的帶電體一定不能看成是點電荷 |
| B．放入電場中的試探電荷一定可看成點電荷 |
| C．元電荷實質上是指電子和質子本身 |
| D．元電荷一定可看成點電荷 |
B
解析試題分析：點電荷是理想化模型，當帶電體的形狀和大小對研究問題可忽略不計時可以看做點電荷，與電荷的電量，體積等因素無關，A錯誤；試探電荷又叫檢驗電荷。在研究電場的性質時，如電場中某點的場強大小和方向，電場中某點的電勢等，常需要在電場中某點放入一試探電荷，依據試探電荷在該點受的電場力和具有的電勢能，進而確定電場中該點的性質，電學中用于實現這種目的的電荷即為試探電荷。因為試探電荷是用于確定電場中某點的性質，因此它具備體積小，電荷量小（不至于對原電場的場強分布造成影響）的特點，故能看做點電荷，B正確；元電荷是指帶電體的最小電荷量，其大小等于質子或者電子所帶電荷量，CD錯誤。
考點：考查了對點電荷和元電荷的理解，一定要注意元電荷是一個帶電量，不是電荷種類
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，帶電量之比qA:qB=1:3的帶電粒子A和B，先后以相同的速度從同一點射入平行板電容器中，不計重力，帶電粒子偏轉后打在同一極板上，飛行水平距離之比為xA:xB=2:1．則帶電粒子的質量之比mA:mB以及在電場中飛行時間之比tA:tB分別為( )
| A．1:1，2:3 | B．2:1，3:2 |
| C．1:1，3:4 | D．4:3，2:1 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關于電場強度和電勢，下列說法正確的是
| A．由公式E＝F/q可知E與F成正比，與q成反比 |
| B．由公式U＝Ed可知，在勻強電場中，任意兩點間的電勢差與這兩點間的距離成正比 |
| C．電場強度為零處，電勢不一定為零 |
| D．無論是正電荷還是負電荷，當它在電場中移動時，若電場力做正功，它一定是從電勢高處移到電勢低處，并且它的電勢能一定減少 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，O點為均勻帶正電的導體棒AB的中點，P點為AO的中點，a、b兩點分別處在P、O兩點的正上方。若將某一帶正電的試探電荷分別放在a、b兩點，則（ ）
| A．試探電荷在a點受到的電場力等于在b點受到的電場力 |
| B．試探電荷在a點受到的電場力大于在b點受到的電場力 |
| C．試探電荷在a點受到的電場力小于在b點受到的電場力 |
| D．不能確定 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，一帶電粒子沿與電場線垂直的方向從電場中央以初速度v０進入兩平行金屬板間的勻強電場，已知粒子的帶電量為q，質量為m，板長為l，兩板間距為d．兩板間的電勢差為U，則粒子從板間穿出時，（ ）
A．粒子沿電場方向偏移的距離為 |
| B．粒子的速度方向偏角的正切值為 |
| C．動能增加了qU |
| D．電場力一定對粒子做了qU/2的功 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示的電場中有A、B兩點，下列判斷正確的是( )
A．電勢
，場強
B．電勢，場強
C．將電荷量為q的正電荷從A點移到B點，電場力做正功，電勢能減少
D．將電荷量為q的負電荷從A點移到B點，電場力做正功，電勢能減少
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，空間有一水平勻強電場，在豎直平面內有一初速度v0的帶電微粒，沿圖中直線由A運動至B，其能量變化情況是
| A．動能減少，重力勢能增加，電勢能減少 |
| B．動能減少，重力勢能增加，電勢能增加 |
| C．動能不變，重力勢能增加，電勢能減少 |
| D．動能增加，重力勢能增加，電勢能減少 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，用靜電計可以測量已充電的平行板電容器兩極之間的電勢差，現使A板帶正電，B板帶負電，則下列說法正確的是（ ）
| A．將B板稍微向右移，靜電計指針張角將變小 |
| B．若將B板稍微向上移，靜電計指針張角將變小 |
| C．若將B板拿走，靜電計指針張角變為零 |
| D．若將玻璃板插入兩極板之間，靜電計指針張角將變大 |
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