【題目】解說詞：“三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么會往低處流？太陽為什么會升起落下？這些今天看來簡單至極的問題，在當時卻是根本無法認識和把握的”。這些“當時卻是根本無法認識把握”的問題，終于被人類破解的標志性科學成就是
A．牛頓的經典力學
B．達爾文進化論
C．愛因斯坦相對論
D．量子論
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一根輕彈簧原長10 cm，豎直放置，上端固定，下端掛上重2 N的鉤碼時，伸長1 cm。換另一個6 N的物體掛上，彈簧的長度為（假設沒有超過此彈簧的彈性限度）：_______ cm。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】利用打點計時器探究小車的速度隨時間變化的規律。其中交變電流的頻率為50Hz,如圖給出了該次實驗中,從A點開始,每5個點取一個計數點的紙帶,其中A、B、C、D、E、F、G都為計數點。測得各計數點到A點的距離分別為:d1=1．40cm,d2=3．29cm,d3=5．69cm,d4=8．59cm,d5=12．00cm,d6=15．90cm。
（1）如果該紙帶A端與小車相連，則小車的運動方向為 （選填“A→B”或“B→A”），且小車做 （填“勻加速”、“勻減速”或“變加速”）直線運動。
（2）在打計數點F時,小車運動的瞬時速度為vF= m/s，小車的加速度大小為a= m/s2。
（本小題計算結果數值均保留兩位有效數字）
（3）如果當時電網中交變電流的電壓略偏小,但仍然穩定。而做實驗的同學并不知道,那么加速度的測量值與實際值相比 （選填“偏大”“偏小”或“不變”）。
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【題目】為了探究物體質量一定時加速度與力的關系，甲、乙同學設計了如圖所示的實驗裝置。其中M為帶滑輪的小車的質量，m為砂和砂桶的質量, m0為滑輪的質量。力傳感器可測出輕繩中的拉力大小。
（1）實驗時，一定要進行的操作是________。
A．用天平測出砂和砂桶的質量
B．將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力
C．小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄力傳感器的示數
D．為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質量m遠小于小車的質量M。
（2）甲同學在實驗中得到如圖所示的一條紙帶（兩計數點間還有四個點沒有畫出），已知打點計時器采用的是頻率為50Hz的交流電，根據紙帶可求出小車的加速度為________m/s2（結果保留三位有效數字）。
（3）甲同學以力傳感器的示數F為橫坐標，加速度a為縱坐標，畫出的a－F圖象是一條直線，圖線與橫坐標的夾角為θ，求得圖線的斜率為k，則小車的質量為____________。
A．
B．
C．
D．
（4）乙同學根據測量數據做出如圖所示的a－F圖線，該同學做實驗時存在的問題是 ．
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【題目】下列說法中正確的有_______
A.黑體輻射時電磁波的強度按波長的分布只與黑體的溫度有關
B.普朗克為了解釋光電效應的規律，提出了光子說
C.天然放射現象的發現揭示原子核有復雜的結構
D.原子核內任何兩個質子間核力總大于它們間的庫倫力
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【題目】如圖，質量M＝1 kg的木板靜止在水平面上，質量m＝1 kg大小可以忽略的鐵塊靜止在木板的右端。設最大摩擦力等于滑動摩擦力，已知木板與地面間的動摩擦因數μ1＝0．1，鐵塊與木板之間的動摩擦因數μ2＝0．4，取g＝10 m/s2．現給木板施加一個水平向右的力F．
（1）若力F恒為12 N，經2s鐵塊恰好位于木板的左端。求木板的長度L；
（2）若力F從零開始逐漸增加，且木板足夠長。試通過分析與計算，在圖中作出鐵塊受到的摩擦力f隨力F大小變化的圖象。
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【題目】對某部著作的出版，赫胥黎評價說：“它對于當時科學家，好象黑暗中的一道電光。……不但如此?它還有一個極大用處，那就是使我們脫離了一個進退兩難的處境：你不愿承認上帝創造世界的假設，可是你又能提出什么學說．讓任何小心慎思的人都能接受呢?”該著作的出版
A．使科學發展開始擺脫神學束縛
B．奠定了近代物理學發展的基礎
C．繼承與發展了伽利略力學成就
D．動搖了上帝造物說的傳統觀念
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【題目】下列說法中正確的是：（ ）
A．平行板電容器一板帶電＋Q，另一板帶電－Q，則此電容器不帶電
B．由公式
可知，電容器的電容隨電荷量Q的增加而增大
C．增大電容器極板間距離時，電容器的電容減小
B．電容器的帶電荷量與兩極板間的電壓成反比
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【題目】歐洲文藝復興運動時期，伽利略曾被人們稱為“天上的哥倫布”，因為他
A. 提出了太陽中心說 B. 通過望遠鏡發現許多新星體
C. 證明美洲新大陸的存在 D. 發現行星沿橢圓形軌道繞太陽運行
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