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為了測定滑塊與桌面之間的動摩擦因數，某同學設計了如圖所示的實驗裝置。其中，a是質量為m的滑塊（可

視為質點），b是可以固定于桌面

的滑槽（滑槽末端與桌面相切）。

第一次實驗時，將滑槽固定于水

平桌面的右端，滑槽的末端與桌面的右端M對齊，讓滑塊a從滑槽上最高點由靜止釋放滑下，落在水平地面上的P點；第二次實驗時，將滑槽固定于水平桌面的左端，測出滑槽的末端N與桌面的右端M的距離為L，讓滑塊再次從滑槽上最高點由靜止釋放滑下，落在水平地面上的P＇點。已知當地重力加速度為g，不計空氣阻力。

①實驗還需要測量的物理量（用文字和字母表示）： _▲__ 。

②寫出滑塊與桌面間的動摩擦因數的表達式是（用測得的物理量的字母表示）：

= _▲__

① MO的高度h，OP距離x₁，OP＇距離x₂ （5分） ② （5分）

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1用螺旋測微器測定某一金屬絲直徑，測得的直徑為

mm；用20等分刻度的游標卡尺測一工件的長度，測得的長度為

cm．
（2）像打點計時器一樣，光電計時器也是一種研究物體運動情況的常見計時儀器，其結構如圖甲所示，a、b分別是光電門的激光發射和接收裝置．當有物體從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現利用圖乙所示裝置設計一個“驗證物體產生的加速度與合外力、質量關系”的實驗，圖中NQ是水平桌面，PQ是一端帶有滑輪的長木板，1、2、是固定在木板上的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出）．小車上固定著用于擋光的窄片，讓小車從木板的頂端滑下，光電門各自連接的計時器顯示窄片的擋光時間．

①用游標卡尺測量小滑塊的寬度d=0.50cm（L≥d），光電門1、2各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為t₁=2.50×10^-2s、t₂=1.25×10^-2s．則滑塊通過光電門1的速度為

m/s
②用米尺測量光電門間距為L，則小車的加速度表達式a=

（各量均用①②里的字母表示）．
③該實驗為了把砂和砂桶m拉車的力當作小車的合力必須平衡摩擦力，方法是

．
④該實驗中，讓小車質量M不變時，探究a與F 關系，使用的探究方法是

．有位同學通過測量，作出a-F圖線，如圖丙中的實線所示．試分析：
圖線不通過坐標原點的原因是

；圖線上部彎曲的原因是

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2）某學校的學生為了測定物塊與桌面之間的動摩擦因數，想出了很多方法．
①其中甲同學采用了如圖4所示的裝置進行實驗，他使物塊在重物的牽引下開始運動，當重物落地后，物塊再運動一段距離停在桌面上．實驗中甲同學用打點計時器記錄了物塊的運動，圖5為他截取的一段紙帶，記錄了物塊做勻減速運動過程的信息，1、2、3、4、5是他選取的計數點，相鄰兩個計數點之間還有四個點未畫出．已知打點計時器電源的頻率為50Hz．
根據紙帶可求出物塊做減速運動過程中的加速度大小a=

m/s²（保留兩位有效數字）．
若當地的重力加速度大小為9.8m/s²，則物塊與桌面的動摩擦因數μ₁=

（保留兩位有效數字），該測量結果比動摩擦因數的真實值

（填“偏大”或“偏小”）．
②乙同學采用了如圖6所示的另一套裝置進行實驗，使物塊A位于水平桌面的O點時，重物B剛好接觸地面．將A拉到P點，待B穩定后由靜止釋放，A最終滑到Q點．分別測量OP、OQ的長度h和s．改變h，重復以上的操作，分別測出以下幾組實驗數據．

	1	2	3	4	5	6
h/cm	10.0	20.0	30.0	40.0	50.0	60.0
s/cm	9.5	12.5	28.5	39.0	48.0	56.5

乙同學在圖7中已標出第1、2、3、5、6組數據對應的坐標點，請你在圖中標出第4組數據對應的坐標點，并畫出s-h關系圖線．
實驗中測得A、B的質量之比m_A：m_B=4：5，則根據s-h圖線計算出物塊A與桌面間的動摩擦因數μ₂=

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?自貢模擬）（1）與打點計時器一樣，光電計時器也是一種研究物體運動情況的常用計時儀器，其結構如圖（1）甲所示，a、b分別是光電門的光發射和接收裝置，當有物體從a、b間通過肘，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現利用圖（1）乙所示裝置測量滑塊和長木板間的動摩擦因數，圖中MN是水平桌面，Q是木板與桌面的接觸點，1和2是固定在木板上適當位置的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出）．在木板頂端的P點還懸掛著一個鉛錘．讓滑塊從木板的頂端滑下，光電門1、2各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為5.0×10^-2s和2.0×10^-2s．用游標卡尺測量小滑塊的寬度d，卡尺示數如圖（1）丙所示．

①讀出滑塊的寬度d=

5.015

cm
②滑塊通過光電門1的速度V₁=

1.0

m/s，滑塊通過光電門2的速度V₂=

2.5

m/s（結果保留兩位有效數字）．
③若僅提供一把米尺，已知當地的重力加速度為g，為完成實驗，除了測出V₁V₂和兩個光電門之間的距離L外，還需測量的物理量是

P點到桌面高度h，重錘在桌面上所指的點與Q點的距離a，斜面的長度s

寫明代表物理量的字母）
④動摩擦因數的表達式u=

(v2-v12)s

2Lga

(v2-v12)s

2Lga

（2）某同學在實驗室測定一節干電池的電動勢和內阻．實驗室中有如下器材：
A、待測干電池
B、電流表G（（0-3mA，內電阻r₁=20Ω）
C、電流表A（0-0.6A，內電阻r₂=0.2Ω）
D、滑動變阻器甲（最大阻值10Ω）
E、滑動變阻器乙（最大阻值100Ω）
F、定值電阻值=100Ω
G、定值電組R₂=5OOΩ
H、定值電阻R₃=1.5kΩ
以及導線和開關．
由于沒有電壓表，為此他設計了圖2

所示的電路完成了實驗要求的測量．
①為了方便并能較準褲地測暈，滑動變阻器應選

定值電阻應選

．（填寫各器材前的序號）
②若某次測量中電流表G的示數為I₁，電流表A的示數為I₂改變滑動變阻器滑片的位置后，電流表G的示數為I₁^′，電流表A的示數為I₂^′．則可知此電源的內阻r=

(I1′-I1)(R2+r1)

I1+I2-I1′-I2′

(I1′-I1)(R2+r1)

I1+I2-I1′-I2′

，電動勢E=

(I1′I2-I1I2′)(R2+r1)

I1+I2-I1′-I2′

(I1′I2-I1I2′)(R2+r1)

I1+I2-I1′-I2′

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2）某學校的學生為了測定物塊與桌面之間的動摩擦因數，想出了很多方法。

①其中甲同學采用了如圖4所示的裝置進行實驗，他使物塊在重物的牽引下開始運動，當重物落地后，物塊再運動一段距離停在桌面上。實驗中甲同學用打點計時器記錄了物塊的運動，圖5為他截取的一段紙帶，記錄了物塊做勻減速運動過程的信息，1、2、3、4、5是他選取的計數點，相鄰兩個計數點之間還有四個點未畫出。已知打點計時器電源的頻率為50Hz。

根據紙帶可求出物塊做減速運動過程中的加速度大小a=_____m/s²（保留兩位有效數字）。

若當地的重力加速度大小為9.8m/s²，則物塊與桌面的動摩擦因數μ₁=_____（保留兩位有效數字），該測量結果比動摩擦因數的真實值_____（填“偏大”或“偏小”）。

乙同學采用了如圖6所示的另一套裝置進行實驗，使物塊A位于水平桌面的O點時，重物B剛好接觸地面。將A拉到P點，待B穩定后由靜止釋放，A最終滑到Q點。分別測量OP、OQ的長度h和s。改變h，重復以上的操作，分別測出以下幾組實驗數據。

	1	2	3	4	5	6
h/cm	10.0	20.0	30.0	40.0	50.0	60.0
s/cm	9.5	12.5	28.5	39.0	48.0	56.5

乙同學在圖7中已標出第1、2、3、5、6組數據對應的坐標點，請你在圖中標出第4組數據對應的坐標點，并畫出s-h關系圖線。

實驗中測得A、B的質量之比m_A:m_B=4:5，則根據s-h圖線計算出物塊A與桌面間的動摩擦因數μ₂=___________。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2）某學校的學生為了測定物塊與桌面之間的動摩擦因數，想出了很多方法。

根據紙帶可求出物塊做減速運動過程中的加速度大小a=_____m/s²（保留兩位有效數字）。

圖 5

②乙同學采用了如圖6所示的另一套裝置進行實驗，使物塊A位于水平桌面的O點時，重物B剛好接觸地面。將A拉到P點，待B穩定后由靜止釋放，A最終滑到Q點。分別測量OP、OQ的長度h和s。改變h，重復以上的操作，分別測出以下幾組實驗數據。

	1	2	3	4	5	6
h/cm	10.0	20.0	30.0	40.0	50.0	60.0
s/cm	9.5	12.5	28.5	39.0	48.0	56.5

乙同學在圖7中已標出第1、2、3、5、6組數據對應的坐標點，請你在圖中標出第4組數據對應的坐標點，并畫出s-h關系圖線。

實驗中測得A、B的質量之比m_A:m_B=4:5，則根據s-h圖線計算出物塊A與桌面間的動摩擦因數μ₂=___________。

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