【題目】頻率為γ的光照射某金屬時，產生光電子的最大初動能為Ek，改用頻率2γ的光照射同一金屬，所產生光電子的最大初動能為(h為普朗克常量)
A. Ek－hγ B. Ek+hγ C. 2hγ－Ek D. 2Ek
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列關于電場、磁場的說法不正確的是（ ）
A. 電場、磁場雖然看不見、摸不著，但它們是客觀存在的物質
B. 電場和磁場都具有能量
C. 電場線和磁感線都是為了形象描述電場和磁場假想出來的，并不實際存在
D. 電場線和磁感線不一定閉合但可以相交．
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在物理學發展過程中，下列哪位科學家首先采用了“把實驗和邏輯推理和諧的結合起來，從而發展了人類的科學思維方式和科學研究方法”
A. 亞里士多德 B. 牛頓 C. 伽利略 D. 愛因斯坦
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列關于電磁感應的說法，正確的是（ ）
A. 穿過線圈的磁通量為零，感應電動勢一定為零
B. 穿過線圈的磁通量越大，感應電動勢越大
C. 穿過線圈的磁通量變化越快，感應電動勢就越大
D. 穿過線圈的磁通量變化越大，感應電動勢就越大
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下列關于超重和失重的說法中，正確的是( )
A. 物體處于超重狀態時，其重力增加了
B. 物體處于完全失重狀態時，其重力為零
C. 物體處于超重或失重狀態時，其慣性比物體處于靜止狀態時增大或減小了
D. 物體處于超重或失重狀態時，其質量及受到的重力都沒有發生變化
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】有一理想變壓器，副線圈所接電路如圖所示，燈L1、L2為規格相同的兩只小燈泡。當S斷開時，燈L1正常發光．S閉合后，下列說法正確的是
A．電阻R消耗的電功率增大
B．燈L1、L2都能正常發光
C．原線圈的輸入功率減小
D．原、副線圈的電流比減小
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】用實驗證實了電磁波的存在，為無線電技術的發展開拓了道路，被譽為無線電通信的先驅的德國物理學家是
A. 安培 B. 麥克斯韋 C. 韋伯 D. 赫茲
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗。如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．
（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是_______．
（2）該同學在某次實驗中，先讓兩個彈簧秤并排靠攏一起用力把節點O拉到某一位置。他保持彈簧秤1的讀數不變，緩慢逐漸減小BOA的夾角（∠BOA一直大于900），為了保持節點O的位置不變，他對彈簧秤2應如何操作？（ ）
A．保持彈簧秤2的讀數不變，使∠COA緩慢變小；
B．緩慢增大彈簧秤2的讀數，使∠COA緩慢變小；
C．先緩慢增大彈簧秤2的讀數再緩慢減小讀數，使∠COA緩慢減小；
D．緩慢增大彈簧秤2的讀數，使∠COA先減小再增大。
（3）實驗時，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論．
上述步驟中，①有重要遺漏的步驟的序號是______和________；②遺漏的內容分別是______________和_____________________．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
