科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解
（2007?浙江）（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號．把該信號接入示波器Y輸入．| |ν2-ν1| |
| ν20-ν10 |
| v2-v1 |
| v10-v20 |
| ON-OM |
| OP-0 |
| ON-OM |
| OP |
| v2-v1 |
| v10-v20 |
| ON-OM |
| OP-0 |
| ON-OM |
| OP |
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源：2007年普通高等學校招生全國統一考試（全國卷Ⅰ）理綜物理部分 題型：實驗題
（17分）
實驗題：
（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。
①當屏幕上出現如圖1所示的波形時，應調節 鈕。如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節 鈕或 鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內。
②如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將 鈕置于 位置，然后調節 鈕。
（2）碰撞的恢復系數的定義為
，其中v10和v20分別是碰撞前兩物體的速度，v1和v2分別是碰撞后物體的速度。彈性碰撞的恢復系數e=1，非彈性碰撞的e<1。某同學借用驗證動量守恒定律的實驗裝置（如圖所示）驗證彈性碰撞的恢復系數是否為1，實驗中使用半徑相等的鋼質小球1和2（它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞），且小球1的質量大于小球2的質量。
實驗步驟如下：
安裝好實驗裝置，做好測量前的準備，并記下重錘線所指的位置O。
第一步，不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止滾下，并落在地面上。重復多次，用盡可能小的圓把小球的所落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置。
第二步，把小球2 放在斜槽前端邊緣處C點，讓小球1從A點由靜止滾下，使它們碰撞。重復多次，并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后小球落點的平均位置。
第三步，用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度。
上述實驗中，
①P點是 平均位置，
M點是 平均位置，
N點是 平均位置。
②請寫出本實驗的原理 ，寫出用測量量表示的恢復系數的表達式 。
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質量是否有關系？
。
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解
（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。
①當屏幕上出現如圖1所示的波形時，應調節_____鈕。如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應調節 鈕或 鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現在屏幕內。
②如需要屏幕上正好出現一個完整的正弦波形，應將 鈕置于 位置，然后調節_ 鈕。
（2）碰撞的恢復系數的定義為e=
，其中v10和v20分別是碰撞前兩物體的速度，v1和v2分別是碰撞后兩物體的速度。彈性碰撞的恢復系數e=1，非彈性碰撞的e＜1,某同學借用驗證動量守恒定律的實驗裝置（如圖所示）驗證彈性碰撞的恢復系數是否為1，實驗中使用半徑相等的鋼質小球1和2（它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞），且小球1的質量大于小球2的質量。
實驗步驟如下
安裝好實驗裝置，做好測量前的準備，并記下重垂線所指的位置O。
第一步，不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止滾下，并落在地面上。重復多次，用盡可能小的圓把小球的所有落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置。
第二步，把小球2放在斜槽前端邊緣處的C點，讓小球1從A點由靜止滾下，使它們碰撞。重復多次，并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置。
第三步，用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度。
在上述實驗中，
①P點是 的平均位置，
M點是 的平均位置，
N點是 的平均位置。
②請寫出本實驗的原理 寫出用測量量表示的恢復系數的表達式
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質量是否有關？
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源：2012-2013學年北京市東城區（南片）高二（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com