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某同學課外研究平拋物體的運動，并將實驗中測出的兩物理量A和B數值填表如下，A和B的單位相同但沒有寫出。（g=10m/s²）

A	0.00	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50
B	0.00	0.05	0.20	0.45	0.80	1.25

（1）上表中A表示的物理量是；B表示的物理量是。
（2）若上表中A和B用的都是國際單位制中的單位，則平拋物體的水平速度為。

（1）水平位移、豎直位移（2） 1.00m/s

試題分析: 在研究平拋運動試驗中測出的兩物理量單位相同，那只能是位移，即水平方向位移和豎直方向位移．平拋運動水平方向做勻速直線運動，位移與時間成正比，故A表示水平位移，則B為豎直位移．由于物體在豎直方向做自由落體運動，故在豎直方向有△h=gT²，解得T=0.1s，則初速度v₀=

= 1.00m/s

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在驗證機械能守恒定律的實驗中，使質量為m=200g的重物自由下落，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，O為紙帶上第一個測量點，另選連續的四個點A、B、C、D作為測量的點，測得OA、OB、OC、OD段的長度如圖所示，已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz，當地的重力加速度為g=9.8m/s²,那么

（這四組數據中不符合有效數字讀數要求的是
（打點計時器打下連續相鄰兩個點的時間間隔T=
③計算B點瞬時速度時，甲

同學用,乙同學用

．其中所選擇方法正確的是______（填“甲”或“乙”）同學．
④若同學丁不慎將上述紙帶從OA之間扯斷，他僅利用A點之后的紙帶能否實現驗證機械能守恒定律的目的？______．（填“能”或“不能”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

分）（如圖所示，是甲同學“探究小車加速度與力的關系”的實驗裝置，他將光電門固定在軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一輛小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放。

①若測出遮光條的寬度

，某次實驗由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間

，則小車經過光電門時的速度大小為      m/s。
②實驗中，重物的質量m與小車的質量M間滿足     關系時，細線對小車的拉力近似等于重物的重力。
③測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間?t，并算出相應小車經過光電門時的速度v。用描點作圖法作出v²—m圖象如圖所示，圖象不通過坐標原點的原因是      。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（6分）利用自由落體運動可測量重力加速度。有兩組同學分別利用下面甲、乙兩種實驗裝置進行了實驗，其中乙圖中的M為可恢復簧片，M與觸頭接觸，開始實驗時需要手動敲擊M斷開電路，使電磁鐵失去磁性釋放第一個小球，當前一個小球撞擊M時后一個小球被釋放。

①下列說法正確的有__________
A．兩種實驗都必須使用交流電源
B．甲實驗利用的是公式△x=gT²；乙實驗利用的是公式h=

gt²，所以都需要用秒表測量時間，用直尺測量距離
C．甲實驗要先接通電源，后釋放紙帶；乙實驗應在手動敲擊M的同時按下秒表開始計時
D．這兩個實驗裝置均可以用來驗證機械能守恒定律
②右圖是用甲實驗裝置進行實驗后選取的一條符合實驗要求的紙帶，O為第一個點，A、B、C為從合適位置開始選取的三個連續點(其他點未畫出)．已知打點計時器每隔0.02 s打一次點，可以計算出重力加速度g=__________m/s²（結果保留兩位有效數字）。

③用乙實驗裝置做實驗，測得小球下落的高度H=1.200m，10個小球下落的總時間t=5.0s。可求出重力加速度g=_______m/s²（結果保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）用如圖（a）所示的儀器探究做功與速度變化的關系．
1．實驗步驟如下：
①將木板固定有打點計時器的一端墊起適當高度，消除摩擦力的影響；
②小車鉤住一條橡皮筋，往后拉至某個位置，記錄小車的位置；
③先_____________，后_____________，小車拖動紙帶，打點計時器打下一列點，斷開電源；
④改用同樣的橡皮筋2條、3條……重復②、③的實驗操作，每次操作一定要將小車______________________．

2．打點計時器所接交流電的頻率為50Hz，下圖所示是四次實驗打出的紙帶．

3．根據紙帶，完成尚未填入的數據．

次數	1	2	3	4
橡皮筋做的功	W	2W	3W	4W
v（m/s）	1.00	1.42		2.00
v²（m²/s²）	1.00	2.01		4.00

從表中數據可得出什么樣的結論？________________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）利用圖示裝置可以做力學中的許多實驗。

(1)以下說法正確的是________。
A．利用此裝置“研究勻變速直線運動”時，必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置探究“加速度與質量的關系”并用圖象法處理數據時，如果畫出的

關系圖象不是直線，就可確定加速度與質量成反比
C．利用此裝置探究“小車與木板之間的動摩擦因數”實驗時，不需要將長木板的一端抬高以平衡摩擦力。
(2) 甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，小車上放不同質量的砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究小車與木板之間的動摩擦因數（實驗中小車的輪子被鎖死，小車只能在長木板上滑動）。
①為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數值上近似等于小車運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量________小車和小車上砝碼的總質量。(填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”)
②實驗中對小車及車內砝碼研究,根據牛頓第二定律有

,實驗中記錄小車的加速度a和小車所受的合外力F,通過圖像處理數據.甲、乙兩同學分別得到圖中甲、乙兩條直線.設甲、乙用的小車及砝碼質量分別為

、

,甲、乙用的小車與木板間的動摩擦因數分別為

、

,由圖可知,

_____

，

_____

.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學為估測摩托車在水泥路面上行駛時所受的牽引力，設計了下述實驗：將輸液用的500ml玻璃瓶裝適量水后，連同輸液管一起綁在摩托車上，調節輸液管的滴水速度，剛好每隔1.0s滴一滴，該同學騎摩托車，先使之加速到某一速度，然后熄火，讓摩托車沿直線滑行，如圖是某次實驗中水泥路面上的部分水滴（左側是起點,單位：m）。設該同學質量為50kg，摩托車的質量為75 kg，根據該同學的實驗結果可估算（g=10m/s²）

(1).騎摩托車加速時的加速度大小為___m/s²；
(2).騎摩托車滑行時的加速度大小為___m/s²；
(3).騎摩托車加速時的牽引力大小為____N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）有一游標卡尺，主尺的最小分度是1mm，游標上有20個小的等分刻度。用它測量一小球的直徑，如圖甲所示的讀數是 mm。用螺旋測微器測量一根金屬絲的直徑，如圖乙所示的讀數是 mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗時，從打下的若干紙帶中選出了如圖所示的一條，點O、A、B、C、D、E、F為選取的計數點（每兩個計數點間還有4個點沒有畫出來），圖中上部的數字為相鄰兩個計數點間的距離．打點計時器的電源頻率為50Hz．

由這些已知數據計算：（計算結果均保留3位有效數字）
（1）與紙帶上D點相對應的瞬時速度v= ＿＿m/s （2）該勻變速直線運動的加速度a=＿＿m/s²

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