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(16分)一輛汽車(chē)沿一條直線向正東方向行駛，第1 s內(nèi)通過(guò)5 m，第2 s內(nèi)通過(guò)20 m，第3 s內(nèi)通過(guò)20 m，第4 s內(nèi)通過(guò)5 m，則
(1)此汽車(chē)在最初2 s內(nèi)的平均速度是多大?方向如何?
(2)中間2 s內(nèi)的平均速度是多大?全部時(shí)間內(nèi)的平均速度是多大?

(1)12.5 m/s,方向與汽車(chē)行駛方向一致 (2)20 m/s 12.5 m/s

解析試題分析：(1)由平均速度的定義得: m/s="12.5" m/s，（5分）
與汽車(chē)行駛方向一致.       (4分)
（2）中間2s內(nèi)的平均速度： m/s="20" m/s,      (4分)
全程的平均速度： m/s="12.5" m/s.    (5分)
考點(diǎn)：平均速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

汽車(chē)由靜止開(kāi)始從A點(diǎn)沿直線ABC 作勻變速直線運(yùn)動(dòng)，第4s末通過(guò)B點(diǎn)時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，再經(jīng)6s到達(dá)C點(diǎn)時(shí)停止。已知AC的長(zhǎng)度為30m，則下列說(shuō)法正確的是

A．通過(guò)B點(diǎn)時(shí)速度的3m/s

B．通過(guò)B點(diǎn)時(shí)速度是6m/s

C．AB的長(zhǎng)度為12m

D．汽車(chē)在AB 段和 BC 段的平均速度相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)中加速度與速度關(guān)系下列說(shuō)法可能正確的是

A．加速度大小在不斷減小，速度大小在不斷增加

B．加速度方向始終不變而速度方向在時(shí)刻變化

C．加速度方向始終改變而速度時(shí)刻不變

D．加速度和速度大小都在變化，加速度最大時(shí)速度最小，速度最大時(shí)加速度最小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

如圖所示，皮球以速度8m/s向右運(yùn)動(dòng)，與墻相撞后以速度4m/s反彈回來(lái)，設(shè)皮球與墻相撞時(shí)間為0．1s，求皮球撞墻過(guò)程中加速度？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

一個(gè)物體置于光滑的水平面上，受到6N水平拉力作用從靜止出發(fā)，經(jīng)2s，速度增加到24m/s。（g取10m/s²）求：
(1)物體的加速度是多大？
(2)物體的質(zhì)量是多大？
(3)若改用同樣大小的力豎直向上提升這個(gè)物體，它的加速度多大？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

（10分）如圖所示，某位馬拉松選手從A點(diǎn)靜止出發(fā)，沿曲線ABCDE軌跡的箭頭方向運(yùn)動(dòng)，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲線軌跡運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間分別是：10 s、20s、40s、60s。

（1）如果要研究此位選手的速度變化特征，能否把運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)？
（2）如果選手在AB段的前4s做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，之后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求加速度為多大？
（3）求選手在ABCD段的平均速度。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

利用超聲波遇到物體發(fā)生反射，可測(cè)定物體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)參量，如圖甲所示儀器A和B通過(guò)電纜線連接，B為超聲波發(fā)射與接收一體化裝置，而儀器A為B提供超聲波信號(hào)源而且能將B接收到的超聲波信號(hào)進(jìn)行處理并在屏幕上顯示出波形。現(xiàn)固定裝置B，并讓它對(duì)準(zhǔn)勻速行駛的小車(chē)C，使其每隔固定時(shí)間T₀發(fā)射一短促的超聲波脈沖（如圖乙中幅度大的波形），而B(niǎo)接收到由小車(chē)C反射回的超聲波由A處理后顯示成圖乙中幅度較小的波形，反射滯后的時(shí)間在乙圖已標(biāo)出，其中，T和ΔT為已知量，超聲波在空氣中的速度為v₀也已知。由所給信息可知