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一個研究性學習小組設計了一個豎直加速度器，如下圖所示．把輕彈簧上端用膠帶固定在一塊紙板上，讓其自然下垂，在彈簧末端處的紙板上刻上水平線A.現把墊圈用膠帶固定在彈簧的下端，在墊圈自由垂下處刻上水平線B，在B的下方刻一水平線C，使AB間距等于BC間距．假定當地重力加速度g＝10 m/s²，當加速度器在豎直方向運動時，若彈簧末端的墊圈 ( )

A．在A處，則表示此時的加速度大小為g，且方向向下
B．在A處，則表示此時的加速度為零
C．在C處，則質量為50 g的墊圈對彈簧的拉力為1 N
D．在BC之間某處，則此時加速度器一定是在加速上升

在A處，則表示彈簧處于原長狀態，對墊圈沒有力的作用，即墊圈此時只受重力即完全失重狀態，所以當加速度器的加速度大小為g，且方向向下，同理，在C處時，處于超重狀態，即

，所以則質量為50 g的墊圈對彈簧的拉力為1 N，物體處于超重狀態時可以是加速上升，也可以是減速下降，所以選AC.

練習冊系列答案

同步解析與測評初中總復習指導與訓練系列答案

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖5所示，位于光滑固定斜面上的小物塊P受到一水平向右的推力F的作用．已知物塊P沿斜面加速下滑．現保持F的方向不變，使其減小，則加速度 (　　)

A．一定變小	B．一定變大
C．一定不變	D．可能變小，可能變大，也可能不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖甲所示，A、B兩物體疊放在光滑水平面上，對物體A施加一水平力F，F－t圖象如圖乙所示，兩物體在力F作用下由靜止開始運動，且始終相對靜止，規定水平向右為正方向，則下列說法正確的是(　　)

A．兩物體在4 s時改變運動方向
B．在1 s～3 s時間內兩物體間摩擦力為零
C．6 s時兩物體的速度為零
D．B物體所受的摩擦力方向始終與力F的方向相同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一物體從空中由靜止開始沿豎直方向落下，若物體下落過程中所受重力保持不變，且空氣對物體阻力隨其下落速度成正比，則下列圖象中能正確反映物體整個下落過程運動情況的是?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的水平傳送帶靜止時，一個小物塊A以某一水平初速度從傳送帶左端沖上傳送帶，然后從傳送帶右湍以一個較小的速度v滑出傳送帶；若傳送帶在皮帶輪帶動下運動時，A物塊仍相同的水平速度沖上傳送帶，且傳送帶的速度小于A的初速度，則（）

A．若皮帶輪逆時針方向轉動，A物塊仍以速度v離開傳動帶

B．若皮帶輪逆時針方向轉動，A物塊不可能到達傳送帶的右端

C．若皮帶輪順時針方向轉動，A物塊離開傳送帶的速度仍可能為v

D．若皮帶輪順時針方向轉動，A物塊離開傳送帶右端的速度一定大于v

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

為了慶祝“神九”成功發射，溫州中學開展了“自制水火箭”活動。水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進火箭。將廢棄的飲料瓶灌入三分之一的水，利用打氣筒充入空氣到達一定的壓力，“壓力空氣”把水從火箭尾部的噴嘴向下高速噴出，在反作用下，水火箭快速上升，加速度、慣性滑翔在空中飛行，像導彈一樣有一個飛行軌跡，最后達到一定高度,在空中打開降落傘徐徐降落的火箭模型。為達到更好效果，學生先研究了水火箭豎直向上的運動過程，得到了加速度-時間圖象（如圖所示）。已知，飲料瓶的質量為M，最初瓶中水的質量為m₀。隨著水的噴出，瓶中水的質量變化規律為m=m₀-kt（k為常數）。從開始運動到水完全噴出時，瓶子和瓶中的水始終受到豎直向上的推動力；之后，向上的推動力消失。則：（空氣阻力不計，重力加速度為g）
（1）從開始運動到火箭達到最大速度經歷了多少時間？
（2）火箭出發時和速度最大時受到的推動力分別為多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了如右圖所示的裝置來探究“加速度與力的關系”。彈簧秤固定在一合適的木塊上，桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線P、Q，并測出間距d₀開始時將木塊置于P處，現緩慢向瓶中加水，直到木塊剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數F₀，以此表示滑動摩擦力的大小；再將木塊放回原處并按住，繼續向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數F;然后釋放木塊，并用秒表記下木塊從P運動到Q的時間t₀

(1)木塊的加速度可以用d、t表示為a=________。
(2)改變瓶中水的質量，重復實驗，確定加速度a與彈簧秤的示數F的關系。下列圖像能表示該同學實驗結果的是________。

(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優點是______。

A．可以改變滑動摩擦力的大小	B．可以更方便地獲取更多組實驗數據
C．可以更精確地測出摩擦力的大小	D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

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