如圖所示，細線的一端系一質量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端，細線與斜面平行。在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中，小球始終靜止在斜面上，小球受到細線的拉力T和斜面的支持力為FN分別為（重力加速度為g）
| A．T=m（gsinθ+ acosθ），FN=m（gcosθ- asinθ） |
| B．T=m（gsinθ+ acosθ），FN=m（gsinθ- acosθ） |
| C．T=m（acosθ- gsinθ），FN=m（gcosθ+ asinθ） |
| D．T=m（asinθ- gcosθ），FN=m（gsinθ+ acosθ） |
初中暑期銜接系列答案科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列共點力作用在物體上，可以使物體保持平衡的是（ ）
| A．2N，3N，5N | B．3N，4N，10N |
| C．10N，10N，10N | D．2N，3N，7N |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖，ACB是一光滑的，足夠長的，固定在豎直平面內的“∧”形框架，其中CA、CB邊與豎直方向的夾角分別為37°和53°。P、Q兩個輕質小環分別套在CA、CB上，兩根細繩的一端分別系在P、Q環上，另一端和一繩套系在一起，結點為O。將質量為m的鉤碼掛在繩套上，OP、OQ兩根細繩拉直后的長度分別用l1、l2表示，受到的拉力分別用F1和F2表示，下列說法正確的是（ ）
A．若l1= l2，則兩繩受到的拉力F1=F2
B．若l1= l2，則兩繩受到的拉力F1>F2
C．若l1<l2，則兩繩受到的拉力F1<F2
D．若l1>l2，則兩繩受到的拉力F1=F2
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
兩個共點力Fl、F2大小不同，它們的合力大小為F，則（ ）
| A．F1、F2同時增大一倍，F也增大一倍 |
| B．F1、F2同時增加10 N，F也增加10 N |
| C．F1增加10 N，F2減少10 N，F一定不變 |
| D．若F1、F2中的一個增大，F不一定增大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
如圖所示，把球放在傾角為30°的光滑斜面上，用一豎直擋板使之處于平衡狀態，此時斜面對球的彈力大小為N1，若撤去擋板時，斜面對球的彈力大小為N2，則N1：N2= 。
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
（6分）在共點力合成的實驗中,根據實驗數據畫出力的圖示,如圖所示。圖上標出了F1、F2、F、F′四個力,其中 （填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的。若F與F′的 基本相等, 基本相同,說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。
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科目：高中物理 來源： 題型：問答題
在傾角
的斜面上，一條質量不計的皮帶一端固定在斜面上端，另一端繞過一質量m=3kg、中間有一圈凹槽的圓柱體，并用與斜面夾角
的力F拉住，使整個裝置處于靜止狀態，如圖所示。不計一切摩擦，求拉力F和斜面對圓柱體的彈力FN的大小。（g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
某同學分析過程如下：將拉力F沿斜面和垂直于斜面方向進行分解。
沿斜面方向：Fcosβ=mgsinα（1），沿垂直于斜面方向：Fsinβ+FN=mgcosα （2）。
問：你認為上述分析過程正確嗎？若正確，按照這種分析方法求出F及FN的大小；若不正確，指明錯誤之處并求出你認為正確的結果。
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科目：高中物理 來源： 題型：計算題
（10分）如圖所示，兩塊固定的豎直平行板A、B間夾著一塊長方體木塊C，C的質量為0.6kg，A、B對C的壓力大小均為FN=10N.現對C施一外力F，將C從兩板間沿水平方向勻速拉出，C與A、B間的動摩擦因數均為μ=0.4， g取10m/s2，求F的大小和方向．
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是力F的兩個分力．若
，則下列不可能是F的兩個分力的是( )
