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質量為m的木塊在推力F作用下，在水平地面上做勻速運動．已知木塊與地面間的動摩擦因數為µ，那么木塊受到的滑動摩擦力為下列各值的哪個?

A．µmg	B．µ（mg+Fsinθ）
C．µ（mg-Fsinθ）	D．Fcosθ

木塊勻速運動時受到四個力的作用：重力mg、推力F、支持力F_N、摩擦力F_µ．沿水平方向建立x軸，將F進行正交分解如圖(這樣建立坐標系只需分解F)，

由于木塊做勻速直線運動，所以，在x軸上，向左的力等于向右的力（水平方向二力平衡）；在y軸上向上的力等于向下的力（豎直方向二力平衡）．即
Fcosθ＝F_µ①
F_N＝mg+Fsinθ ②
又由于F_µ＝µF_N ③
∴F_µ＝µ（mg+Fsinθ）故Ｂ、Ｄ答案是正確的．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

為了研究牛頓第二定律，在水平玻璃上放兩輛小車A、B,小車的前端拴上細線，跨過定滑輪，與小盤（盤內裝有砝碼）相連，小車的后端也拴上細線，并用鐵夾夾住。打開或關上鐵夾可以控制兩車的運動。起初時，兩車并排放置，如圖所示。如果牽引兩車的拉力相同，兩車的質量之比為2：3，則相同時間內兩車的位移之比為_____，如果兩車的質量相同，牽引兩車的拉力之比為2：3，則相同時間內兩車的位移之比為_____。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，某同學做“探究彈力與彈簧伸長量的關系、驗證力的平行四邊形定則“實驗中：
（1）在做前面一個實驗時，把彈簧豎直懸掛起來，用直尺測出彈簧的原長，為了保證刻度尺豎直，要使用______；
（2）在做后面一個實驗時，下面列出的措施中，哪些是有利于改進本實驗結果的______
A．橡皮條彈性要好，拉到0點時拉力要適當大一些
B．兩個分力F₁和F₂間的夾角要盡量大一些
C．拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧秤平行貼近木板面
D．拉橡皮條的繩要細，而且要稍長一些．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）某同學利用如圖1（a）裝置做“探究彈簧彈力大小與長度的關系”的實驗．

①在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持______狀態．
②他通過實驗得到如圖1（b）所示的彈力大小F與彈簧長度x的關系圖線．由此圖線可得該彈簧的原長x₀=______cm，勁度系數k=______N/m．
③他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧秤，當彈簧秤上的示數如圖1（c）所示時，該彈簧的長度x=______cm．
（2）①某同學設計了一個探究無輪子小車的加速度a與小車所受拉力F關系的實驗，圖2甲為實驗裝置簡圖．他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為下列說法正確的是______
A．實驗時要平衡摩擦力B．實驗時不需要平衡摩擦力
C．鉤碼的重力要遠小于小車的總重力 D．實驗進行時應先釋放小車再接通電源
②如圖2乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E是計數點，相鄰計數點間的時間間隔為T，距離如圖所示．則打C點時小車的速度為______；該同學計算小車加速度的表達式為______．
③保持實驗小車重量20N不變，長木板水平放置，改變砂和砂桶質量，得到圖2丙中的圖線不通過原點．現在要讓圖線過原點，則長木板與水平桌面的傾角θ應調整為______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學在做“探索彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中，所用實驗裝置如圖1所示，所用的鉤碼每只質量都是30g．他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度，并將數據填在下表中．（實驗中彈簧始終未超過彈性限度，取g=10m/s²）

砝碼質量（ g ）	0	30	60	90	120	150
彈簧總長（ cm ）	6.00	7.10	8.00	8.10	10.00	10.90
彈簧彈力（N）	______	______	______	______	______	______
彈簧伸長量（cm）	______	______	______	______	______	______