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如下圖所示，氫原子從n>2的某一能級躍遷到n＝2的能級，輻射出能量為2.55 eV的光子．問

(1)最少要給基態的氫原子提供多少電子伏特的能量，才能使它輻射上述能量的光子？

(2)請在圖中畫出獲得該能量后的氫原子可能的輻射躍遷圖．

解析　(1)設氫原子從第n能級向n＝2能級躍遷發出2.55 eV的光子，則由E_n－E₂＝2.55 eV代入數值得：

E_n＝－0.85 eV

即氫原子是從n＝4向n＝2能級躍遷的．

從基態至少吸收能量ΔE＝13.6 eV－0.85 eV＝12.75 eV，才能發生從n＝4向n＝2能級躍遷．

(2)略

答案　(1)12.75 eV　(2)略

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：江西省吉安二中2011－2012學年高二下學期期中考試物理試題 題型：038

如下圖所示，氫原子從n＞2的某一能級躍遷到n＝2的能級，輻射出能量為2.55eV的光子．問

(1)最少要給基態的氫原子提供多少電子伏特的能量，才能使它輻射上述能量的光子．

(2)請在圖中畫出獲得該能量后的氫原子可能的輻射躍遷圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如下圖所示，氫原子從n>2的某一能級躍遷到n＝2的能級，輻射出能量為2.55 eV的光子．問

(1)最少要給基態的氫原子提供多少電子伏特的能量，才能使它輻射上述能量的光子？

(2)請在圖中畫出獲得該能量后的氫原子可能的輻射躍遷圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用a、b兩束單色光分別照射到同一雙縫干涉裝置上，在距雙縫恒定距離的屏上得到如下圖所示的干涉圖樣，其中圖甲是a光照射時形成的干涉圖樣，圖乙是b光照射時形成的干涉圖樣，則關于a、b兩束單色光，下列說法不正確的是

A.若a光照射到某金屬表面恰好能發生光電效應，則b光照射到該金屬表面時一定不能發生光電效應

B.在水中a光傳播的速度較大

C.在相同的環境下，b光更容易發生全反射

D.若a光是氫原子從n=3的能級向n=2的能級躍遷時輻射出的，則b光可能是氫原子從n=4的能級向n=2的能級躍遷時輻射的

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

【選做題】本題包括A、B、C三小題，請選定其中兩題，并在答題卡相應的答題區域內作答．若三題都做，則按A、B兩題評分．

A．(選修模塊3—3)（12分）

（1）利用油酸在水面上形成一單分子層油膜的實驗，估測分子直徑的大小．有以下的實驗步驟：

A、在邊長約40cm的淺盤里倒入自來水，深約2cm，將少許痱子粉均勻地輕輕撒在水面上；

B、將5mL的油酸倒入盛有酒精的玻璃杯中，蓋上蓋并搖動，使油酸均勻溶解形成油酸酒精溶液，讀出該溶液的體積為V(mL)

C、用滴管往盤中水面上滴1滴油酸酒精溶液．由于酒精溶于水而油酸不溶于水，于是該滴中的油酸就在水面上散開，形成油酸薄膜；

D、用滴管將油酸酒精溶液一滴一滴地滴人空量杯中，記下當杯中溶液達到1 mL時的總滴數n；

E、取下玻璃板放在方格紙上，量出該單分子層油酸膜的面積S(cm²)．

F、將平板玻璃放在淺方盤上，待油酸薄膜形狀穩定后可認為已形成單分子層油酸膜．用彩筆將該單分子層油酸膜的輪廓畫在玻璃板上．

①完成該實驗的實驗步驟順序應該是 ▲ ．

②在估算油酸分子直徑大小時，可將分子看成球形．用以上實驗步驟中的數據和符號表示，油酸分子直徑的大小約為d＝ ▲ cm．

（2）在油膜法測分子直徑的實驗中，用盆口直徑為0.4m的面盆盛水，要讓油酸滴在水面上散成單分子的油酸膜，那么油酸體積不能大于多少 ▲ m³，實驗中可以先把油酸稀釋成油酸溶液，再用特制滴管把這種油酸滴1滴到水面上.若測得1mL油酸溶液為120滴，那么1mL油酸至少應稀釋成

▲ mL的油酸溶液．

（3）質量為6.0kg、溫度為-20^oC的冰全部變成30^oC的水，后在常溫下（30^oC）全部蒸發為水蒸氣，整個過程需要吸收多少熱量？（設水在常溫下的汽化熱為L =2.4×10⁶J/kg，冰的比熱容為2.1×10³J/kg^oC，水的比熱容為4.2×10³J/kg^oC，冰的熔化熱為=3.34×10⁵J/kg）

B．(選修模塊3—4)（12分）

（1）在以下各種說法中，正確的是 ▲

A．一單擺做簡諧運動，擺球的運動周期不隨擺角和擺球質量的改變而改變

B．光的偏振現象說明光具有波動性，實際上，所有波動形式都可以發生偏振現象．

C．橫波在傳播過程中，波峰上的質點運動到相鄰的波峰所用的時間為一個周期

D．變化的電場一定產生變化的磁場；變化的磁場一定產生變化的電場

E．在光的雙逢干涉實驗中，若僅將入射光由紅光改為綠光，則干涉條紋間距變窄

F．真空中光速在不同的慣性參考系中都是相同的，與光源、觀察者間的相對運動沒有關系

G．火車過橋要慢行，目的是使驅動力頻率遠小于橋梁的固有頻率，以免發生共振損壞橋梁

H．光導纖維有很多的用途，它由內芯和外套兩層組成，外套的折射率比內芯要大

（2）有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²～L圖像，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是 ▲ （選填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖像（如圖乙所示），由圖可知，兩單擺擺長之比 ▲ ．