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如圖所示，在“研究共點力的合成”實驗中，把橡皮筋一端用圖釘固定于P點，同時用兩個彈簧測力計通過細(xì)繩將橡皮筋的另一端拉到位置O，這時除需記錄O點位置外，還需記錄______和______（用下列選項中的字母表示）．
A．橡皮筋伸長的長度
B．兩個彈簧測力計的示數(shù)
C．兩條細(xì)繩間夾角的大小
D．兩條細(xì)繩的方向．

在“研究共點力的合成”實驗中，把橡皮筋一端用圖釘固定于P點，同時用兩個彈簧測力計通過細(xì)繩將橡皮筋的另一端拉到位置O，
這時除需記錄O點位置外，為了作出力的圖示，還需記錄力的大小和方向，即兩個彈簧測力計的示數(shù)和兩條細(xì)繩的方向．故AC錯誤，BD正確；
故選：BD．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，某小組同學(xué)利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正，受到壓力時讀數(shù)為負(fù)．A連接質(zhì)量不計的細(xì)繩，可沿固定的板做圓弧形移動．B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿．將細(xì)繩連接在桿右端O點構(gòu)成支架．保持桿在水平方向，按如下步驟操作：
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對兩個傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼，記錄兩個傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼，移動傳感器A改變θ角
重復(fù)上述①②③④，得到圖示表格a．
（1）根據(jù)表格a，A傳感器對應(yīng)的是表中力______（填“F₁”或“F₂”）．鉤碼質(zhì)量為______kg（保留1位有效數(shù)字）．

F₁	1.001	0.580	…	1.002	…
F₂	-0.868	-0.291	…	0.865	…
θ	30°	60°	…	150°	…

（2）（單選題）本實驗中多次對傳感器進(jìn)行調(diào)零，對此操作說明正確的是______
A．因為事先忘記調(diào)零
B．何時調(diào)零對實驗結(jié)果沒有影響
C．為了消除橫桿自身重力對結(jié)果的影響
D．可以完全消除實驗的誤差．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)做《共點的兩個力的合成》實驗作出如圖所示的圖，其中A為固定橡皮條的固定點，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)合點，圖中_{________}是F₁、F₂合力的理論值，是合力的實驗值，通過本實驗可以得出結(jié)論：在誤差允許的范圍內(nèi)，是正確的。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個共點力大小都是100 N，若使兩力的合力也是100 N，則兩個力之間的夾角為（）

A．30°

B．45°

C．90°

D．120°

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖甲所示，貼有白紙的木板豎直放置，彈簧測力計A掛于固定在木板上的P點，下端用細(xì)線掛一重物M．某同學(xué)用此實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”，并依據(jù)實驗記錄作出圖乙．關(guān)于此實驗下列說法正確的是（　　）

A．應(yīng)測量重物M所受的重力

B．拉線方向應(yīng)與木板平面平行

C．圖乙中F′表示理論合力，F(xiàn)表示實驗測出的合力

D．改變拉力，進(jìn)行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

探究求合力的方法的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示．
（1）除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)繩套、橡皮條、三角板、鉛筆和刻度尺外，還需要的器材有：______
（2）本實驗采用的科學(xué)方法是______
A、理想實驗法B、等效替代法
C、控制變量法D、建立物理模型法
（3）在此實驗中，假如F₁的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對F₂來說，下面幾種說法中正確的是______
A、F₂可以有多個方向B、F₂的方向和大小可以有多個值
C、F₂的方向和大小都是唯一的 D、F₂的方向是唯一的，但大小可以有多個值．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

有同學(xué)利用如圖1所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個光滑的滑輪A和B，將繩子打一個結(jié)點O，每個鉤碼的重量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時，根據(jù)鉤碼個數(shù)讀出三根繩子的拉力T_OA、T_OB和T_OC，回答下列問題：
（1）改變鉤碼個數(shù)，實驗?zāi)芡瓿傻氖莀_____
A．鉤碼的個數(shù)N₁=N₂=2，N₃=4
B．鉤碼的個數(shù)N₁=N₃=3，N₂=4
C．鉤碼的個數(shù)N₁=N₂=N₃=4
D．鉤碼的個數(shù)N₁=3，N₂=4，N₃=5
（2）在拆下鉤碼和繩子前，最重要的一個步驟是______
A．標(biāo)記結(jié)點O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向
B．量出OA、OB、OC三段繩子的長度
C．用量角器量出三段繩子之間的夾角
D．用天平測出鉤碼的質(zhì)量
（3）在作圖時，你認(rèn)為圖2中______是正確的．（填“甲”或“乙”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（14分）如圖，一對平行金屬板水平放置，板間距為d，上極板始終接地。長度為d/2、質(zhì)量均勻的絕緣桿，上端可繞上板中央的固定軸0在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，下端固定一帶正電的輕質(zhì)小球，其電荷量為q。當(dāng)兩板間電壓為U₁時，桿靜止在與豎直方向00′夾角

=30⁰的位置；若兩金屬板在豎直平面內(nèi)同時繞O、O′順時針旋轉(zhuǎn)

=15⁰至圖中虛線位置時，為使桿仍在原位置靜止，需改變兩板間電壓。假定兩板間始終為勻強(qiáng)電場。求:

（1）絕緣桿所受的重力G；
（2）兩板旋轉(zhuǎn)后板間電壓U₂。
（3）在求前后兩種情況中帶電小球的電勢能W₁與W₂時，某同學(xué)認(rèn)為由于在兩板旋轉(zhuǎn)過程中帶電小球位置未變，電場力不做功，因此帶電小球的電勢能不變。你若認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論正確，計算該電勢能；你若認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論錯誤，說明理由并求W₁與W₂_。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一個半徑為r、重為G的圓球，被長為r的細(xì)繩掛在豎直的光滑的墻壁上，繩與墻所成的角度為30°，則繩子的拉力T和墻壁的彈力N分別是( )

A．T=G，

B．T=2G，N=G

C．

D．

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